林媛：参加台湾学前教育活动有感
（2011-06-16）
| 早报导读 |
● 林媛
教育课题
在新苗师范学院校方的精心安排下，我有幸参加为期八天的台湾学前教育学习与观光活动。在短短的八天的时间里，我们先后拜访了台北市三民托儿所、福星附幼、南海幼稚园等九所目前来讲在台湾非常有名气的幼稚园和托儿所，尽管时间很短，但是感触颇深。
无论是台北市公立的三民托儿所、南海幼稚园，还是信谊基金会附设实验托儿所；也无论是依托弘光科技大学承办的附属托儿所，还是私立的台湾四季幼稚园，它们都各具特色，立足于自身条件开门办园，形成多元化的教学模式。
以三民托儿所为例，它以全语言教学为模式，园所还设有混龄班级（3岁和5岁孩童合成一班）。混龄班教学的优点是比较“好”管理，因为5岁的孩子可以照顾3岁的孩子，同时5岁的孩子在帮助照顾年龄还小的孩子时，可以从中获取意想不到的收获；而在以绘本教学为特色的福星附幼，看到的又是另一番景象：福星附幼以绘本开启幼儿多元智能，比如教师在讲述主题《人与自然》时，会选择绘本故事《阿诺的花园》。孩子听完故事后，就会知道台湾有哪些品种的花儿？在哪个季节里有哪些花会开？教师也结合台北花博会，在教学过程中，带孩子们去参观花博会，让孩子学会观察花儿，这可以启发孩子的艺术创作。
在信谊基金会附设实验托儿所，他们的理念是：给孩子健康的快乐的童年，就是给他幸福；给孩子最好的教育，就是给我们社会最美好的未来！引导孩子探索、发现、学习，如何培养孩子解决问题、人际关系、喜爱阅读等。让我印象最深的是他们自创的幼儿学习成长档案——记录孩子整年的学习成长历程与成就。内容包括：幼儿作品记录、主题课程学习记录、幼儿发展检核表、综合报告等……还有家长观察日，为帮助家长了解教学内容及幼儿学习状况，每学期提供一两次安排家长进入教室进行观察。还有定期举行家长活动：家长会，邀请家长参与讲故事等。
亲近自然环境，培养孩子想象力
每个幼儿的成长离不开自然环境的影响，如何有效地利用自身幼稚园的先天条件去办园，这对发展幼稚园尤为重要。而每个幼儿的身心发展又是与孩子的本性有着密切的关系。充分利用自然环境进行幼儿教学，对开发幼儿的智力，培养他们的想象力是有利的，效果是很明显的。例如我们所参观的早稻田托儿所，这是一所结合自然、人类与艺术的幼儿学校，让孩子在大自然的环境中学习与成长。它也是以主题方案教学，以主题为中心统整各个学习领域，在观察探索中建构孩子的主动参与、独立思考及解决问题的能力，并透过教师的引导提问，刺激幼儿的思考与创造力，进一步发挥方案教学，培养孩子面对未来的多元智能。让我们惊讶的是：早稻田的孩子可以在田埂上拥抱自然（因为早稻田有一块很大的地，可以种稻田），孩子可以看到水稻的成长过程。早稻田的生态公园里，可以看到鱼儿在小河里游来游去。这也是新加坡孩子很难看到的环境。
南海幼稚园是一所台北市政府专设的公立幼稚园。园所的占地面积很大，有幼儿最爱的游乐场、室内体适能游戏空间、幼儿图书区、符合孩子兴趣的沙坑；也有花园及戏水池、菜园等；还有给家长开放的幼教资源中心（家长可以在里面看书、借书、也成为家长和教师之间的沟通桥梁）。园所着重于生活体验、发现问题及思考解决问题的计划、策略和行动，运用学习区满足了孩子的个别需求及基本能力的建构，透过多元选择与实际操作，幼儿学习经验得到统整及应用。
我们所参观的园所都采用开放式教学，无论是使用绘本来展开，还是从自然中找课题，都是在幼儿的兴趣和教师的引导下，尊重幼儿的个性发展，让每个孩子自己去解决问题，到最后孩子们完成创作作品。而教师的角色从主导者转变成为观察者和协助者。我们看到教师和孩子们之间的默契，还有教师在观察孩子们的过程相当仔细，记录也相当完善。孩子们课堂上的实际操作、团体讨论、解决问题到发表分享作品过程都非常到位。
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