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2011年09月29日 19:30:09
最近请教朋友一个数据模拟问题，他估计也常常看我的博客。当时，说话时候，我有点不耐烦了，随口说了一句，我的统计不一定比你差的。
因为朋友说话，有点理科生那种大大咧咧的习惯，数据、术语满天飞，其实逻辑上跳跃和漏洞很多，有点飞。
很多时候，我碰到的理科生，都有种优越感，如果真的拿出一道题目，从头算下来，可能就不会那么强势了。也少有碰到的理科生，能够把一个问题逻辑，能够很通俗地解释给别人听，经常说这个不行，数据有问题，方法可以怎么样怎么样。其实，如果能够好好地说，沟通起来更加方便，那种深入浅出能力，其实很反映水平。
虽然我写文章，读的是文科，但是，我的数理化到高中毕业为止，一直都是很不错的，虽然达不到国家级奥赛水平，但是一般参加一个地区级别的没有问题。思维还是比较缜密，逻辑也比较严密，弱势就是反向逻辑推理比较差，所以很多解题，都是按部就班。
在高中时候，我在数学上有过一段很痛苦时期，成绩一直不好。后来发现可能是老师教法问题，对于我这样数学能力中上，逻辑正常的人，不应该用奥数的手段来训练；到了高三前暑假，自己自学了一段时间，成绩就上去了，可能自己找到了那个turning point，顺便还自学了一点微积分和导数。
现在，因为工作关系，我教统计，也有解决问题需要，临时学一些数学，用的都是过去的底子。说实话，中国的数学教育，基础不错；但是，还缺乏一点，就是要打破门槛，鼓励学生用问题来寻找不同数学工具的能力。
其实，我在找一些商业类经费的时候，也注意到了。很多理工科的人，介绍自己的东西，喜欢用很高深的术语，很大程度上，也许是要让自己的东西显得高级，或者自己很聪明。其实，对于投资人来说，他需要的简单平实语言，知道你的项目是做什么的，他们不关心，也许也不了解那么多背后复杂的东西。
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