苗蛮子 | “差生保证金”背后的傲慢与偏见

作者：苗蛮子 | 评论(0) | 标签:时事观点

此时正值入学季，各种教育怪象纷呈上演。9月2日，在四川巴中市龙泉外国语学校，初三（2）班的班主任李老师要求表现差的学生，要写承诺书并交2000元保证金才能入学。家长认为老师是故意刁难，“明摆着不让孩子上学”，双方由此发生抓扯。李老师事后解释称，“保证金”只是一种督促手段，学校也无要求，自己纯粹是出于一片苦心。

事实上，享受李老师这片“苦心”的，并非只有这一位家长。据李老师交代，9月1日有两位家长交了保证金，当时也没开收据。只不过，她转过身就将这笔钱退了，并要求家长对孩子保密。“我这样做，是给学生压力，让他们明白父母的不容易，从此更加专心学习。”

这位老师的做法，看起来颇有些“苦肉计”的意味。不过，更多的人对此并未买账，而质疑其是以督促之名行敛财之实；或如那位家长所说的，是故意不让孩子上学，乃达到借“保证金”驱赶“差生”之目的。

应当说，在教育已越来越功利化的背景下，人们的这种质疑并非空穴来风。且不说学校或者老师以各种名义敛财已成常态，单说所谓“不让差生上学”，这种情况也是有的。在现行教育体制下，学生成绩的合格率和升学率，是教育部门、学校以及家长从上而下、从外至内对老师最重要的评价指标。而学生成绩的好坏，往往直接影响着学校和老师的利益分配。基于此，希望自己班上的学生个个成绩好，大抵是老师们的普遍心愿。而对成绩差的学生，一些老师往往视其为包袱，认为此类学生“拖了全班的后腿”。由是，也就不难理解，在一些地方，为了升学率而出现中考前劝退学生这种反教育行为。

不过，质疑终归只是质疑，而非确证的事实。李老师此举的意图，是否是敛财或变相劝退学生，目前不好说。但退一步说，即便要求学生写承诺书，并交保证金真是一出“苦肉计”，如果这算是教育方法的话，那也是一种非常拙劣并极为失败的教育方法。

人人都享有受教育的权利，这容不得别人剥夺。而当着学生的面要求交保证金，给人造成“额外花钱买学”观感，俨然“花钱买官”。或许是出于“好心”，但其效果显然是恶劣的：不仅败坏了老师的形象，更为重要的是对成绩不好的学生的再次伤害，给学生和家长一种歧视之感。如此做法，非但不能让学生“更加专心学习”，反而可能因对老师产生抵触、鄙视心理而增加厌学情绪。

从这位老师的做法中，我们既看不到师者的些许智慧，更体会不到教育者的一丝爱心，而是对学生和家长的傲慢与偏见，乃至歧视。这是师德的堕落与畸形教育观的投射。学生表现差便被定性为“差生”，显然是一种错误的教育理念。现代教育提倡以学生为本，充分尊重学生。这意味着每一个学生，都是一个独立而平等的个体。

学生有差异，但并无“差生”。正如加德纳的多元智能理论所指出的，学生的智能并无高低之分，只有智能倾向的不同和结构的差别。教育者的责任，即在“有教无类”的基础上，做到“因材施教”，发现并强化每一个学生的闪光点。而“差生”则是单纯以学习成绩或行为表现作为衡量标准的“标签”，这种评价方式，既背离了教育的本真，也是对生命多样化的遮蔽。