苗蛮子 | 差生戴绿领巾背后刺目的颜色歧视

作者:苗蛮子 | 评论(0) | 标签:时事观点

最近,西安未央区第一实验小学要求部分学习、品德表现稍差的学生佩戴绿领巾,引发社会广泛争议。校方解释称,此举的初衷是为了激励“差生”上进,并非有意区分好学生和差学生。绿领巾的含义,就是告诉学生“加油努力,下次争取戴上红领巾”。

前些天,广州穗丰小学为了提升成绩给13名“差生”测智商,才引发众口汹汹。然而没过几日,这种虽内容迥异但指向类同的行为又再次上演。不免喟叹,中国的“差生”,活得可真不容易!回溯过往,打量现实,教育者对待“差生”的不端行为,不堪入目,堪比“罄竹难书”。将来如有兴趣者写一写所谓“歧视差生史”,定然是中国教育史上浓墨重彩的篇章。

很多时候,人们总习惯于说某一行为“初衷是好的”。然而,西安这所小学的“初衷”,在我看来却是不可原谅的。可以说,借绿领巾“激励上进”,是一种反教育常识行为。且不说佩戴绿领巾不符合全国少工委的相关规定,仅从实际效果来看,恐怕非但不能“激励上进”,反而令人深感羞辱,如芒刺在背。

应当说,绿领巾并非天然代表“差生”,但将其与代表“优秀”“进步”的红领巾并置,则极为不妥。“红绿”分明的图景下,部分学生潜意识地把佩戴绿领巾看成是一种“差生”的标志,是老师对学生的一种惩罚。而在学生交往过程中,“你学习不好,戴绿领巾,我才是真正的红领巾。”诸如此类的言辞则进一步强化了绿领巾的标签意义。此语境下,佩戴绿领巾,客观上已变相给学生人为地划分了优劣等级。显然,这种“显性歧视”,很容易让“差生”产生自卑感,使尚存不多的进取心遭致重创,自然不利于孩子的身心健康和成长。一条绿领巾带给“差生”的,不是清新的生命活力,而是难以抹掉的心灵阴影。

显然,未央第一实验小学的做法,算得上一种“羞辱性教育”,而非“激励教育”。如果将给“差生”佩戴绿领巾当成是“激励教育”,无疑是不折不扣的“歪嘴和尚念经”。激励教育的本质,是基于尊重之上的主体性教育。换句话说,激励教育应当是一种“尊重的教育”,培养学生的自尊、自信、自强是激励教育的前提。在这个过程中,师生之间的关系应当是民主、平等以及互动的,教师的激励措施应当充分尊重学生的个性和人格,而不是居高临下、单向度地强行对学生进行“激励”。

然而,西安这所小学的所谓“绿领巾激励法”,实施前既未上报教育部门,也未与家长协商,更没有考虑学生的感受,甚至还要求学生上学、放学都不能解开,不然就在班上点名批评。激励教育在这里沦为强势者制定的单边游戏,全然感受不到教育者的智慧、爱心与良善以及人情味,相反,霸道、强横、手段贫乏尽显无遗。

事实上,西安这所小学的做法,此前就已在其他地方出现,并被叫停。然而,这种已被丢进垃圾桶的做法,竟被该校负责人视为一种“教育探索”。教育者“探索”至捧臭狗屎为香饽饽的地步,真叫人情何以堪!这种拾人牙慧且重蹈覆辙之举,无疑是教育惰性和无能的表现。从中体现出来的“山寨主义思维”,或可作为管窥当下中国教育水准的一个镜鉴;进而言之,或许可以解释我们何以产生不了“乔布斯”。

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2011年10月19日, 11:00 下午
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