苗蛮子 | 差生戴绿领巾背后刺目的颜色歧视

作者：苗蛮子 | 评论(0) | 标签:时事观点

最近，西安未央区第一实验小学要求部分学习、品德表现稍差的学生佩戴绿领巾，引发社会广泛争议。校方解释称，此举的初衷是为了激励“差生”上进，并非有意区分好学生和差学生。绿领巾的含义，就是告诉学生“加油努力，下次争取戴上红领巾”。

前些天，广州穗丰小学为了提升成绩给13名“差生”测智商，才引发众口汹汹。然而没过几日，这种虽内容迥异但指向类同的行为又再次上演。不免喟叹，中国的“差生”，活得可真不容易！回溯过往，打量现实，教育者对待“差生”的不端行为，不堪入目，堪比“罄竹难书”。将来如有兴趣者写一写所谓“歧视差生史”，定然是中国教育史上浓墨重彩的篇章。

很多时候，人们总习惯于说某一行为“初衷是好的”。然而，西安这所小学的“初衷”，在我看来却是不可原谅的。可以说，借绿领巾“激励上进”，是一种反教育常识行为。且不说佩戴绿领巾不符合全国少工委的相关规定，仅从实际效果来看，恐怕非但不能“激励上进”，反而令人深感羞辱，如芒刺在背。

应当说，绿领巾并非天然代表“差生”，但将其与代表“优秀”“进步”的红领巾并置，则极为不妥。“红绿”分明的图景下，部分学生潜意识地把佩戴绿领巾看成是一种“差生”的标志，是老师对学生的一种惩罚。而在学生交往过程中，“你学习不好，戴绿领巾，我才是真正的红领巾。”诸如此类的言辞则进一步强化了绿领巾的标签意义。此语境下，佩戴绿领巾，客观上已变相给学生人为地划分了优劣等级。显然，这种“显性歧视”，很容易让“差生”产生自卑感，使尚存不多的进取心遭致重创，自然不利于孩子的身心健康和成长。一条绿领巾带给“差生”的，不是清新的生命活力，而是难以抹掉的心灵阴影。

显然，未央第一实验小学的做法，算得上一种“羞辱性教育”，而非“激励教育”。如果将给“差生”佩戴绿领巾当成是“激励教育”，无疑是不折不扣的“歪嘴和尚念经”。激励教育的本质，是基于尊重之上的主体性教育。换句话说，激励教育应当是一种“尊重的教育”，培养学生的自尊、自信、自强是激励教育的前提。在这个过程中，师生之间的关系应当是民主、平等以及互动的，教师的激励措施应当充分尊重学生的个性和人格，而不是居高临下、单向度地强行对学生进行“激励”。

然而，西安这所小学的所谓“绿领巾激励法”，实施前既未上报教育部门，也未与家长协商，更没有考虑学生的感受，甚至还要求学生上学、放学都不能解开，不然就在班上点名批评。激励教育在这里沦为强势者制定的单边游戏，全然感受不到教育者的智慧、爱心与良善以及人情味，相反，霸道、强横、手段贫乏尽显无遗。

事实上，西安这所小学的做法，此前就已在其他地方出现，并被叫停。然而，这种已被丢进垃圾桶的做法，竟被该校负责人视为一种“教育探索”。教育者“探索”至捧臭狗屎为香饽饽的地步，真叫人情何以堪！这种拾人牙慧且重蹈覆辙之举，无疑是教育惰性和无能的表现。从中体现出来的“山寨主义思维”，或可作为管窥当下中国教育水准的一个镜鉴；进而言之，或许可以解释我们何以产生不了“乔布斯”。