由于缺乏家庭温暖，留守儿童普遍存在基本权益难以保障、学习兴趣降低、心理存在偏激等诸多问题。
12月1日，教育部召开全国农村留守儿童工作交流会。教育部表示，不能寄宿的农村留守儿童要就近入学，不能提供校车服务的地方不能随意撤并学校，以免造成因为路途遥远等原因使学生安全得不到保障。据2010年统计数据显示，全国义务教育阶段有农村留守儿童达2271万名。（12月2日《中国网》）
与上述新闻相呼应的是，今年暑假期间，广州火车站、飞机场纷纷出现大批量“儿童团”。他们都是农村留守儿童，趁着假期来广州与在此打工的父母团聚。而当假期结束，回到老家的学校，又会遇到如下尴尬：一个班级五六个人，一所学校不到10个老师，一个老师包揽所有科目……这种“空巢学校”现象，近年在河南等劳动力输出大省愈演愈烈。
由于缺乏家庭温暖，留守儿童普遍存在基本权益难以保障、学习兴趣降低、心理存在偏激等诸多问题。当一双双纯洁无暇的双眸日渐渗入忧郁和委屈，当稚嫩童音传出冷冰冰的“不想（不爱）爸爸、妈妈”话语，这不仅是一个家庭的阵痛，全社会都应该为之战栗。
近年来，关于农民工子弟在城市上学问题，中央出台了很多利好政策，基层政府也做了不少积极有益的探索。在一些打工族聚集的城市，农民工子弟已经能如城里孩子一样，同在一张课桌上学习。遗憾的是，仍有不少政府吝惜城镇教育资源，对农民工子弟的上学问题，敷衍塞责，漠然置之，致使很多学校依然带着有色眼镜看人，设置了高高的入园、入校门槛，农民工家长只能知难而退，望园（校）兴叹。
诚然，农村留守儿童基数太大，一下子全涌入城市，让城市迅速解决其上学问题，也不现实。但是，不能因为困难就得过且过，麻木不仁。毕竟，这2000多万祖国花朵，如果得不到良好的教育和培养，将来很可能成为沉重的社会负累。实际上，只要政府多用点心，多站在国家人才大计上思考问题，让留守儿童“问题”少一些，并非难事。
首先，一些大都市应该将解决农民工子女上学问题列为政府工程，在教育资源上多倾斜一下，特事特办，比如兴办专业化、规范化的农民工子女学校，实施更加优惠的教育政策。同时，在户口、住房、社会保障等多个环节，都要进行配套改革，以此吸引更多的留守儿童走进城市、融入城市。
其次，对那些暂时还不便跟父母在一块生活的留守儿童，当地政府除了做到，“不能寄宿的农村留守儿童要就近入学，不能提供校车服务的地方不能随意撤并学校，”外，还应该格外重视这个群体的教育帮扶工作，也可以尝试兴办留守儿童学校，做好他们的心理疏导和抚慰，给予更多的关爱和照顾。这两套方案相辅相成，运用得法，既能解除很多打工父母的后顾之忧，又保证了孩子的教育质量，值得相关政府好好研究、试行。
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