【编者的话】

 

2012年10月15日,上海纽约大学正式成立,并将于2013年秋季正式开班授课。这 是第一所中美合作成立的国际化大学,也是教育部正式批准的第一个独立设置的中外合作办学机构。在中国高等教育质量备受诟病的今天,人们好奇,新生的上海纽 约大学,是教育资源全球分配吹来中国的一阵清风,还是又走了过往合作办学价格高昂却质量参差的老路?与此同时,近年来网络上火爆的公开课,流行世界各地的 TED演讲,以及琳琅满目的在线课程,这些趋势都在提出一个新问题:“在高等教育资源全球再分配的信息时代,高等教育该怎么做?”本期一五一十周刊,关注 教育资源在全球范围内的再分配及其对我们的影响。

 

记者刘俊在《“中美混血”大学诞生记》一文当中,描画了多 方努力之下,上海纽约大学诞生的起承转合,以及它所寄托着的人们的改革理想。上海纽约大学,将完全照搬美国最大私立大学纽约大学的办学模式和评价体系。 “校长俞立中期盼着这所新的学校能为中国现代大学摸索出一条改革路径。例如如何去行政化,如何教学科研两不误,如何筹集社会资金,如何教授治校,如何学术 自治……”学者熊丙奇的《上海纽约大学不是纽约大学上海分校》则通过阐释“合作办学”与“分校”这个常见概念误区,解读上海纽约大学的创立。并认为,应该 在合作办学的基础上加大开放力度,才能促进我国高等教育质的提升。

 

回到民间,主动获取先进教育资源的中国青 年人,广泛活跃在各大网站和社交媒体。记者潘晓凌的《大学“DIY”教育2.0时代》就描绘了这样的社会创新光谱,她认为,“我的教育,我选择,我做主” 是青年人在互联网时代的选择。纽约时报的《大学的墙要倒了》一文介绍了近年来各个大学推出多种网络免费课程并提供学位证书的新实践。

 

随 着大学课程的网络化和开放化,很多人都猜想,或许未来的大学可以全程网络化,高等教育资源可以全球化分配。然而,网络课程与公开课真的可以替代传统的教学 方式吗?旅美学者吴澧认为,网络课程并不能取代美国大学的课堂教学,但或许会将指定的课前阅读材料,更多地转为网络视听内容,包括网络课程。不过,对那些 习惯满堂灌的教授,还有普遍如此上课的大学,网络课程确实是威胁。如果同样是满堂灌,为什么要去教室?完全可以躺在沙发上,观看顶级教授的网上高水准表 演,笔记则让语音识别软件自动代劳。钱理群教授通过《一个普通的中学教师能够走多远》叙写了感人的师生关系,本质意义上的教师”概念的提出,将教师与人类 文明的传承紧密联系起来,将其视为“特殊的知识阶层”,提出了高于一般知识分子的要求,同时也就树立起了一个高标尺。其实这本是不可退让的底线,但放在现 实的社会、文化、教育环境下,就是一个几乎难以企及的高度,变成了一种“理想主义”的梦话。

 

无论如何,新一 轮教育资源的全球化再分配,以及网络时代的无国界教育,都对我国的高等教育未来发展提出了新的挑战。吴华的《“教育全球化”与中国教育发展的全球战略》总 结了近年来人类教育活动中的“全球化”现象,主要表现为“教育资源的全球流动”、“全球性的教育现象”和“在全球范围内开展的教育活动”等三种具体形态, 深入研究“教育全球化”的表现形式、历史进程和动力机制等问题,抓住现阶段“教育全球化”对我国教育发展的战略机遇,制定和实施“全球定位战略”,对于确 保国家中长期战略安全具有重要意义。美国纽约州立大学前校长D. Bruce Johnstone在《世界大学变革背景下的中国高等教育》中总结了一个外国大学校长对中国大学改革的认识。他认为,“大学变革”,不单是指大学本身的变 化,而是指组成大学的人的行为的变化。而如果教师采用新的教学方法、或讲授新的课程、或与学生和社区建立了新的关系、或从事研究和创造性活动;如果学生有 了新的选择、或承担了新的责任、或改变了学习方法;如果大学的管理人员有权力做出新的决定、或者按一套新的规则运作,并且这套新的规则会影响资助什么和不 资助什么、解聘谁、奖励谁等方面的决定;那么大学才是真正发生了深刻的变革。

 

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目 录

 

【状】

8-1 刘俊:“中美混血”大学诞生记

8-2 熊丙奇:上海纽约大学不是纽约大学上海分校

 

【染】

8-3 潘晓凌:大学“DIY”教育2.0时代

8-4 《纽约时报》:柏林墙要倒了!(译言网)

 

【论】

8-5 吴澧:互联网能否取代大学教授

8-6 钱理群:一个普通的中学教师能够走多远 ——读马小平老师的教育札记和对话

 

【思】

8-7 吴华:“教育全球化”与中国教育发展的全球战略

8-8 D. Bruce Johnstone:世界大学变革背景下的中国高等教育

 

【FMN新闻】

 

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