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后生价值 | 女权日剧编年史

而在如今的日本,尽管其性别平等指数也十分地不尽人意,但在题材范围越来越广泛的影视剧行业为撬动下一代日本社会的性别意识埋下了理念的种子。

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端传媒 | 周末读书:内地“新疆班”二十年,一代维吾尔精英如何定义自己?

“新疆班”除了在学业上帮助少数民族学生在高考中获得好成绩,进入中国内地优良等级的大学,更重要的是负有政治任务。Grose认为新疆班想要成为一座文化和意识形态的训练营,创造出一批对中共心存感激、致力于保卫“民族团结”的维吾尔精英。为了达到这样的目的,新疆班被设置在内地汉人占绝大多数的大城市,学校内有严格的政策来削弱学生的宗教意识,老师和校方管理人员事无巨细地控制语言、饮食、日常作息、可以见的人和可以去的地方,等等。然而Grose认为,在新疆班花费了大量的能量和资源之后,中共却并未达成自己的目标,恰恰相反,新疆班加强了(甚至在有的情形下激活了前所未有的)一种独特的维吾尔人意识。”

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不能使用该名称 |「翻墙违法是无可争议的事实」浙江省仅8月份“个人翻墙”行政处罚达18起(全年60例)

倘若一个人坚持某种制度“利大于弊”,那么持此观点者则必须言行一致,不能一边褒奖制度本身的优越性,一边享受“突破制度”带来的好处。正因此,我完全无法理解在“油管”或“推特”和外国人争论GFW利弊的群体。 而持“GFW保护不能独立思考者”观点的人,亦忽视一个显而易见的问题——法律面前人人平等是法治国家一项最基本的原则。而民法则规定,民事主体的权利能力一律平等;某法亦强调,公民的权利不因“受教育程度”而产生差别、或受歧视。 没有人有权以“思考能力不足”为由剥夺他人的权利——否则,如果一个高中生认为初中生没有这种权利,我作为一个大学生亦可认为高中生不应拥有这种权利,因为他们的知识储备极其匮乏;而一个从业者也得以“大学生尚未接触社会”为由斥责笔者无独立思考能力;继续往上呢?硕士?博士?副教授?教授?院长?校长?院士?谁也不知道何为“独立思考能力”,谁也不知道“独立思考能力”的界限究竟在哪里。

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