“邯郸留守儿童杀人事件”的版本间的差异
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| − | + | 2024年3月，河北邯郸一名13岁初中生小光（化名）被三名同班同学杀害的案件震惊全网。据媒体报道，三人长期在学校对受害人进行[[校园霸凌]]（其中一人是其同桌）。 | |
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| − | + | 2024年3月10日，三人将小光微信账户内191元余额掠走，然后使用铁锹将其殴打致死，甚至还残忍地敲碎了死者面部，最后他们选择埋尸于一个废弃蔬菜大棚内。 | |
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| − | + | 随后面对警方的调查，三人表现出异常的冷静，一度还误导了调查方向。最终警方认定此案为“有预谋作案”，将三名未满十四周岁的嫌疑人刑拘。 | |
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| + | 这起命案中三人行凶手段之残忍让人胆寒，不少网民感慨“地狱空荡荡，恶魔在人间”，同时也引发了全社会对于诸多相关议题的反思与讨论。例如，在过去很长一段时间，中国规定不满14岁未成年犯罪人不承担刑事责任。2020年，考虑到未成年人犯罪愈发“低龄化”等现实，[[全国人大]]对现行刑法做出了修改，决定12至14周岁期间的未成年人若犯下情节恶劣的罪行，同样也需要承担相应的刑事责任。不过新修改还增加了一个程序性限定条件——需经最高人民检察院核准追诉，因此这起“邯郸初中生杀人案”的后续审判仍有待观察。 | ||
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| + | 而在此案件发生的同一个时间段，另一起发生在广东清远市阳山县的“13岁男孩性侵8岁女童案”同样引发了网络关注，当地警方以“男孩不满14周岁”为由不予立案，男孩在事发二十多天后便正常返校上课。有许多网民呼吁降低刑事责任年龄或加大对于恶性违法犯罪的惩处力度，其中不乏更为激烈的“杀人偿命”之声。还有个别网民主张要让未成年的家长负起连带责任，剥夺家长监护权，甚至由家长替刑，这类建议不乏支持，但也有反驳者认为它在具体实践中相当危险，恐反而对于儿童权益不利。此外有网民批评，每当发生这类恶性案件时，舆论场就充斥着“严刑峻法、特案特办”的声音，进一步“出于朴素正义要求强化利维坦”，结果却往往事与愿违，因为这种重刑主义常带来反制，但它却没有从根本上解决问题。 | ||
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| + | 另据媒体报道，受害人小光及三名嫌疑人都是[[留守儿童]]，父母在外[[打工人|打工]]，平时和祖父母一起生活。 | ||
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| + | 中国[[留守儿童]]问题极其严峻，据官方统计2020年全国留守儿童达6693万人，受人口流动影响的儿童合计1.38亿人，占中国儿童总人口的46.4%。而有多项研究都显示，留守儿童群体的心理疾病比例远超同龄人。在学校教育和家庭教育都不完善的情况下，ta们的心理问题很难得到解决。此外，一项针对“有留守儿童经历的服刑人员”的调查还显示，留守儿童背景，对犯人的暴力倾向、情绪不稳定性和感受不公平等方面，有着重要影响。个别留守儿童“生活轨迹粗粝凌乱，以致抛物线式的沉沦，或许从父母离家那天就已限定。” | ||
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| + | 中国留守儿童问题的成因可归结为多种因素，包括[[城乡差距|城乡发展不均]]、[[城乡教育差距|教育资源不均]]、[[户籍制度]]、经济压力、[[社会福利]]等。其中，有多位微信作者都提到了推动随迁子女平等入学的问题，认为这种不公的制度设计导致了大量的家庭分离悲剧，由此引发了诸多社会问题，当然这些观点无非都是老调重弹，早在2018年就有评论文章指“解决留守儿童问题唯一的办法是让他们进城”，可以说，当下永远都是是解决这一制度歧视的最佳时机。 | ||
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| + | 还有网友调侃，一个来到中国大城市的[[农民工]]，其子女的受[[教育权]]还不及成功赴美的走线客，从这个角度来说，中国人本身就在自己的国家偷渡。令人遗憾的是，户籍制度问题就像房间中的大象，它在当前日益恶化的舆论环境中并不是一个可以安全讨论的话题。以至于有一些网友感慨：“现在的讨论基本都围绕着刑事处罚，户籍制度基本没人提了。”一个无法被深入讨论的问题，那又该从何解决呢？ | ||
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| + | 还有网友提到了2015年的毕节四名留守儿童自杀事件，其中哥哥留下的那封遗书让经历了“[[动态清零|清零时代]]”的人们在再度回顾时更沉痛，他写道“我曾经发誓活不过15岁，死亡是我多年的梦想，今天清零了。”（当时也有网民怀疑遗书为假<ref>[https://chinadigitaltimes.net/chinese/395451.html 毕节服毒四兄妹遗书遭质疑]</ref>）无论是被杀还是自杀，这些鲜活生命的非正常离去的原因显然值得追问。 | ||
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| + | 在邯郸初中生杀人案发生后，4人的校长在接受采访时称嫌疑人之一马某“在班里的成绩排名是十多名，成绩比较好，能做出如此恶性的事情，完全出乎意料”，并向记者展示了荣誉照片，班主任强调“4人关系很好，在日常中也未发现有校园霸凌”，小光父亲回忆道“他曾表示不愿上学，我们以为孩子贪玩并没有当回事”。这些回答其实已部分解释了悲剧发生的原因，在[[中国教育|中国式教育]]的方式、目的及意义未得到充分反思和纠正之前，幸存的孩子们大概只能得到校方下发的一纸《不霸凌承诺书》<ref>[https://chinadigitaltimes.net/chinese/692627.html 我只知道我不知道｜已经有学校开始逼学生签《不自杀承诺书》]</ref>，听到老师的告诫“凡是霸凌期末考试一律给0分！<ref>[https://chinadigitaltimes.net/chinese/695339.html 【404文库】维舟｜他们首先需要被看见]</ref>”，以及被父母鼓励“只要有人敢动你，你就弄死他”，真正有效的帮助恐难以得到。 | ||
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2024年3月25日 (一) 19:52的最新版本
2024年3月，河北邯郸一名13岁初中生小光（化名）被三名同班同学杀害的案件震惊全网。据媒体报道，三人长期在学校对受害人进行校园霸凌（其中一人是其同桌）。
2024年3月10日，三人将小光微信账户内191元余额掠走，然后使用铁锹将其殴打致死，甚至还残忍地敲碎了死者面部，最后他们选择埋尸于一个废弃蔬菜大棚内。
随后面对警方的调查，三人表现出异常的冷静，一度还误导了调查方向。最终警方认定此案为“有预谋作案”，将三名未满十四周岁的嫌疑人刑拘。
这起命案中三人行凶手段之残忍让人胆寒，不少网民感慨“地狱空荡荡，恶魔在人间”，同时也引发了全社会对于诸多相关议题的反思与讨论。例如，在过去很长一段时间，中国规定不满14岁未成年犯罪人不承担刑事责任。2020年，考虑到未成年人犯罪愈发“低龄化”等现实，全国人大对现行刑法做出了修改，决定12至14周岁期间的未成年人若犯下情节恶劣的罪行，同样也需要承担相应的刑事责任。不过新修改还增加了一个程序性限定条件——需经最高人民检察院核准追诉，因此这起“邯郸初中生杀人案”的后续审判仍有待观察。
而在此案件发生的同一个时间段，另一起发生在广东清远市阳山县的“13岁男孩性侵8岁女童案”同样引发了网络关注，当地警方以“男孩不满14周岁”为由不予立案，男孩在事发二十多天后便正常返校上课。有许多网民呼吁降低刑事责任年龄或加大对于恶性违法犯罪的惩处力度，其中不乏更为激烈的“杀人偿命”之声。还有个别网民主张要让未成年的家长负起连带责任，剥夺家长监护权，甚至由家长替刑，这类建议不乏支持，但也有反驳者认为它在具体实践中相当危险，恐反而对于儿童权益不利。此外有网民批评，每当发生这类恶性案件时，舆论场就充斥着“严刑峻法、特案特办”的声音，进一步“出于朴素正义要求强化利维坦”，结果却往往事与愿违，因为这种重刑主义常带来反制，但它却没有从根本上解决问题。
另据媒体报道，受害人小光及三名嫌疑人都是留守儿童，父母在外打工，平时和祖父母一起生活。
中国留守儿童问题极其严峻，据官方统计2020年全国留守儿童达6693万人，受人口流动影响的儿童合计1.38亿人，占中国儿童总人口的46.4%。而有多项研究都显示，留守儿童群体的心理疾病比例远超同龄人。在学校教育和家庭教育都不完善的情况下，ta们的心理问题很难得到解决。此外，一项针对“有留守儿童经历的服刑人员”的调查还显示，留守儿童背景，对犯人的暴力倾向、情绪不稳定性和感受不公平等方面，有着重要影响。个别留守儿童“生活轨迹粗粝凌乱，以致抛物线式的沉沦，或许从父母离家那天就已限定。”
中国留守儿童问题的成因可归结为多种因素，包括城乡发展不均、教育资源不均、户籍制度、经济压力、社会福利等。其中，有多位微信作者都提到了推动随迁子女平等入学的问题，认为这种不公的制度设计导致了大量的家庭分离悲剧，由此引发了诸多社会问题，当然这些观点无非都是老调重弹，早在2018年就有评论文章指“解决留守儿童问题唯一的办法是让他们进城”，可以说，当下永远都是是解决这一制度歧视的最佳时机。
还有网友调侃，一个来到中国大城市的农民工，其子女的受教育权还不及成功赴美的走线客，从这个角度来说，中国人本身就在自己的国家偷渡。令人遗憾的是，户籍制度问题就像房间中的大象，它在当前日益恶化的舆论环境中并不是一个可以安全讨论的话题。以至于有一些网友感慨：“现在的讨论基本都围绕着刑事处罚，户籍制度基本没人提了。”一个无法被深入讨论的问题，那又该从何解决呢？
还有网友提到了2015年的毕节四名留守儿童自杀事件，其中哥哥留下的那封遗书让经历了“清零时代”的人们在再度回顾时更沉痛，他写道“我曾经发誓活不过15岁，死亡是我多年的梦想，今天清零了。”（当时也有网民怀疑遗书为假[1]）无论是被杀还是自杀，这些鲜活生命的非正常离去的原因显然值得追问。
在邯郸初中生杀人案发生后，4人的校长在接受采访时称嫌疑人之一马某“在班里的成绩排名是十多名，成绩比较好，能做出如此恶性的事情，完全出乎意料”，并向记者展示了荣誉照片，班主任强调“4人关系很好，在日常中也未发现有校园霸凌”，小光父亲回忆道“他曾表示不愿上学，我们以为孩子贪玩并没有当回事”。这些回答其实已部分解释了悲剧发生的原因，在中国式教育的方式、目的及意义未得到充分反思和纠正之前，幸存的孩子们大概只能得到校方下发的一纸《不霸凌承诺书》[2]，听到老师的告诫“凡是霸凌期末考试一律给0分！[3]”，以及被父母鼓励“只要有人敢动你，你就弄死他”，真正有效的帮助恐难以得到。
中国数字时代
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