作者：信力建
在中国，取名是一门学问，刚出生的婴儿大多都会被带去算命，看看五行缺什么，然后再请算命先生取名补缺。这种取名方式，迷信的成分显然要多些。但为何以科学去昧为本的学校，也热衷于改名呢？
报载，近来广州中学掀起了改名潮，“实验”与“外国语”的名称最爱追捧。比如广州市第27中学改名“广州市越秀外国语学校”，42中改名“海珠实验中学”，赤岗中学改名“广州市景中实验中学”，44中也将更名“天河实验中学”……
回想建国初期，为了“规范”学校，方便统一管理，各城市学校的校名一律改为以数字顺序为标记的学校，校名中的文化内涵随之荡然无存。文革时期，广雅中学还一度被改为“红旗战校”，“广者大人，雅者正也”的人文思想自然也不复存在。而改革开放后，一些学校又迷信国外的“洋名”，仿佛起了个“洋名”就能让自己不再“土鳖”。经过一番折腾，许多学校长期积累的“灵与魂”被颠覆，而后虽然名字更正过来，也难复当年风采。
以我所见，所谓的“实验学校”、“外国语学校”等校名，并无实质意义，学校改名的背后，是对教育资源的恐慌。要知道，名字好听与否，都无法掩盖教育的实质面貌。有些学校仍然要改名，除了让名字看起来高端大气上档次之外，还能弥补一点在学校管理上的不足，在招生时能够影响广大家长与学生的选择。
事实上，教育资源恐慌是目前存在的严峻问题。教育作为民生大事，多年来都难以有显著作为，这不能全怪有关部门的能力，而是许多问题积重难返，既得利益者的阻力过于强大。最近的小升初改革也好、大学改革也好，都面临着好心无法办好事的困境，皆因于此。
学校改名正是为了在维持现有体制下，做出的生存努力。因为教育资源的不均衡，已经受到了多方谴责，公办学校、名校办民校，要想继续分割更多的教育资源，已是不可能的，而此番改名的学校，大多都属于名校办的民校。现在每一年的生源都在下降，学校不做出革新，其发展前景将不容乐观。但囿于思维的僵化，学校又不愿意在教育平等和多样化方面下功夫，不敢“壮士断腕”脱离行政干预，因此只能换汤不换药，搞些计划经济的小变动和行政主导的教育布局，以继续维持学校的正常运转。
但是，即使你改名为“超级学校”，也无法拖延教育必须做出实质性改革的脚步，更无法适应家长们的真正需求。群众的眼睛是雪亮的，教育质量和效果是明明白白的，与其做些无用功，倒不如尽快加入教育改革阵线，修好内功，提升教学质量打造属于自己的品牌。
(文章发表于2013.10.23)
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