[转载]《天才是训练出来的》给一个妈妈的启示

        
薛涌老师的新作《天才是训练出来的》在过年前的某个下午正式来到我家，在正月的头几天我完成了对这本书的阅读。不得不说的是收获很大。整本书有大量的数据和例证，从认识智商开始，说明智商对成功和在生活中所起的作用；然后论述天才的训练过程；最后，以作者学英语等实际例子给天才的训练过程一个例证。

  
对一个妈妈来说，最大的收获是知道了以下几个观点：

    
一、天才是可以训练出来的，如果不能成为天才，至少可以成为半个天才。这句话很吸引我，半个天才也是多么的让人神往啊。孔子说人可以分为四类：生而知之、学而知之、困而学之、困而不学（柴老师据《论语》阐释）。薛涌老师的观点是天才都是学而知之的，并举出了莫扎特受到时为钢琴家爸爸严格训练的例子。

    
二、   不能满足孩子的学习兴趣。此话怎讲？原来就是要我们吊着孩子的胃口，让孩子“吃不饱”，然后自己急着“要吃”，最后走到“我要练”的地步。

    
三、“深练”对天才来说是必经之路。人都喜欢在自己的“舒适区”大展拳脚，不愿到自己的“学习区”学习新的东西。天才之所以能成为天才就是因为他们总是挑战自己的盲区，在盲区（学习区）进行长期艰苦的深练。天才的形成过程：“天才必须不断把学习区里的东西收揽到舒适区内，把恐慌区的东西纳到学习区来。”（我们无论是生活还是工作，都喜欢待在舒适区：车会开就可以了，工作不出大错就行了。但是技艺的增长，必须在学习区完成:你要走出舒适区，在自己能力的外围试探征服新的领地。但不能走到自己毫无所知的恐慌区去）深练主要方法有：障碍法、挫折法等。

     
四、人贵无自知之明。薛涌老师的意思是要我们把自己当做天才，这并不意味着你就是天才，而是把自己当做天才来训练。所谓“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下”。just
do it !

     
如果你没有生活的目标，没有行动的勇气，也许从这本书里，你可以找到你想要的东西。

     
掩卷沉思，对一个妈妈来说，我认为我们应该做到：

     
一、找到宝宝与我们家长的专长相关的“优势”，并给予目的性的训练。这个优势，最好和父母自己的专长相关。这样方便系统而针对性的、经常性而持久的训练。真正的天才或半个天才都是有渊源的，例子不胜枚举。微博上非常流行一段话：”看过比尔·盖茨的书后发现里面没有记载他母亲是IBM董事是她给儿子促成了第一单大生意，巴菲特的书里介绍他8岁就知道去参观纽约证券交易所
但没介绍是他做国会议员的父亲带他去的接待他的是高盛集团董事长….“比如我们两个音乐盲，我们的女儿不可能在音乐上有什么成就，学习钢琴什么的只能定位在业余爱好，陶冶情操上。环境、家庭和父母在宝宝成长过程中是第一位的影响因素。

    
二、不能满足对宝宝低阶思维能力的表演。大多数家长都非常喜欢让宝宝背诵《三字经》等经典名著（包括我自己），我认为这些东西都是文化精华，就如牛”反刍“，先完整吃下去，再消化。我女儿恬恬2岁多的时候就会背很多的古诗，摇头晃脑，不知所以。按薛涌老师的观点，这样的学习只是停留在”舒适区“的舒适学习，对提高孩子的能力毫无裨益。他说，学生可能在一边”朗朗上口“地背诵《三字经》,一边满脑子的性幻想。这种机械重复式的”无脑式“学习培养不出具有创新能力和意识的人才。

    
三、掌握适度的学习时间和量，避免孩子的动机抑制。我们在陪孩子学习的时候，要适可而止，如果孩子不喜欢了，或注意力转移了，我们的学习也要立即停止，决不可以勉强延续，以免倒了孩子的学习胃口，得不偿失。

    
四、让宝宝有一个长远的目标，经常引导她进入学习区。长远目标对学习效果的影响很大（具体的试验数据就省略）。如果宝宝对自己的学习状态满足了，喜欢经常重复她拿手的东西而不愿学习新东西时，可适当设置学习障碍（这个方法也可以用于某次学习过程），来搅动孩子倦怠的大脑，让学习始终具有挑战性，这也是稳定学习动机的一个好方法。

给自己一个机会，给孩子一个机会。