，书记、副书记的家，敲敲门就进去了。教员上课，学生开会，讲什么，怎么讲，没有人横加干涉。自由、民主、开放，这就是当时的武汉大学。
如此风气，如此氛围，谁不向往？这正是历史将高度评价刘校长的原因。换句话说，人们肯定刘道玉，其实是肯定改革；怀念刘道玉，其实是呼唤改革。改革是没有“任期”的。惟其如此，刘道玉才成为了“永远的校长”。
本文系刘道玉著《拓荒与呐喊》一书序言，刊载于2011年9月27日《中国青年报》第10版，原题《永远的校长》。刘道玉著《拓荒与呐喊》一书已由世界知识出版社出版，当当网独家销售。前两年，我回武汉大学做讲座。互动时，无意间谈到了老校长刘道玉。我原本寻思，是不是应该做点说明。没想到，话音刚落，台下便响起了雷鸣般的掌声。
这让我感慨万千。如果没记错，刘道玉先生被免去武汉大学校长职务，应该是在1988年。那时，这些
前两年，我回武汉大学做讲座。互动时，无意间谈到了老校长刘道玉。我原本寻思，是不是应该做点说明。没想到，话音刚落，台下便响起了雷鸣般的掌声。
这让我感慨万千。如果没记错，刘道玉先生被免去武汉大学校长职务，应该是在1988年。那时，这些80后、90后的学弟学妹，有的出生不久，有的还没出生。他们，怎么会对刘校长如此崇敬？要知道，二十多年的时光，足以将许多历史都洗磨得了无痕迹；何况“刘道玉”这个名字，还曾经是被刻意回避甚至封杀的。难道真如坊间所言，刘道玉已成为武大人心中“永远的校长”？
也许是的，也许。
我并不认为刘道玉是圣人。当然，他也不是伟人或完人。在我看来，他就是一个战士，一个冲在最前面的战士，有理想，有担当，也有失策，有失误。于是，他烟尘满面，伤痕累累，却义无反顾，勇往直前，跌倒又爬起来。
战士是会赢得敬重的，哪怕是“受伤的战士”；而评价一个历史人物，则要看他代表什么，面向何方。事实上，刘校长成为武汉大学抹不掉的记忆，中国教育绕不开的话题，并不因为他“一贯正确”，更不因为他“完美无瑕”，而仅仅因为他代表着一种精神。他80后、90后的学弟学妹，有的出生不久，有的还没出生。他们，怎么会对刘校长如此崇敬？要知道，二十多年的时光，足以将许多历史都洗磨得了无痕迹；何况“刘道玉，书记、副书记的家，敲敲门就进去了。教员上课，学生开会，讲什么，怎么讲，没有人横加干涉。自由、民主、开放，这就是当时的武汉大学。
如此风气，如此氛围，谁不向往？这正是历史将高度评价刘校长的原因。换句话说，人们肯定刘道玉，其实是肯定改革；怀念刘道玉，其实是呼唤改革。改革是没有“任期”的。惟其如此，刘道玉才成为了“永远的校长”。
本文系刘道玉著《拓荒与呐喊》一书序言，刊载于2011年9月27日《中国青年报》第10版，原题《永远的校长》。刘道玉著《拓荒与呐喊》一书已由世界知识出版社出版，当当网独家销售。”这个名字，还曾经是被刻意回避甚至封杀的。难道真如坊间所言，刘道玉已成为武大人心中“永远的校长”？
也许是的，也许。
我并不认为刘道玉是圣人。当然，他也不是伟人或完人。在我看来，他就是一个战士，一个冲在最前面的战士，有理想，有担当，也有失策，有失误。于是，他烟尘满面，伤痕累累，却义无反顾，勇往直前，跌倒又爬起来。
战士是会赢得敬重的，哪怕是，书记、副书记的家，敲敲门就进去了。教员上课，学生开会，讲什么，怎么讲，没有人横加干涉。自由、民主、开放，这就是当时的武汉大学。
如此风气，如此氛围，谁不向往？这正是历史将高度评价刘校长的原因。换句话说，人们肯定刘道玉，其实是肯定改革；怀念刘道玉，其实是呼唤改革。改革是没有“任期”的。惟其如此，刘道玉才成为了“永远的校长”。
本文系刘道玉著《拓荒与呐喊》一书序言，刊载于2011年9月27日《中国青年报》第10版，原题《永远的校长》。刘道玉著《拓荒与呐喊》一书已由世界知识出版社出版，当当网独家销售。“受伤的战士”；而评价一个历史人物，则要看他代表什么，面向何方。事实上，刘校长成为武汉大学抹不掉的记忆，中国教育绕不开的话题，并不因为他“一贯正确，甚至只是这种精神的符号和象征。
这种精神，就叫“改革”。
改革是时代的要求，也是刘道玉毕生的事业。他是在邓小平理论的指引下，作为改革开放的“弄潮儿”和“出头鸟”，登上舞台，走进历史的。从力促恢复高考制度，到推行各项教改措施，刘道玉谱写和演奏的一系列华彩乐章，主旋律都是“教育改革”。在那个春潮乍起的年代，这位当时中国最年轻的大学校长，带领党政一班人，硬是把一个问题成堆积重难返的百年老校，建设成中国教育的“深圳特区”。
这当然不是刘校长一个人的功劳，更不是他一个人的光荣，但一把手的作用却不可小看。当时，刘道玉的思想非常明确：既然中央已经决定，全党工作“以经济建设为中心”，那么，学校就应该“以学科建设为中心”。大家都一门心思搞教学，搞科研，“极左思潮”就不再甚嚣尘上，“好斗分子”也就没有了用武之地。
纲举则目张，政通则人和。事实上，只要不带偏见，老武大人应该都记得那时校园的风气和氛围──领导生活简朴，作风民主；师生思想活跃，言论自由。研究生论文答辩，可以当面顶撞评审委员；本科生学术演讲，校领导坐在下面洗耳恭听。校长、副校长”，更不因为他“完美无瑕”，而仅仅因为他代表着一种精神。他，甚至只是这种精神的符号和象征。
，甚至只是这种精神的符号和象征。
这种精神，就叫“改革”。
改革是时代的要求，也是刘道玉毕生的事业。他是在邓小平理论的指引下，作为改革开放的“弄潮儿”和“出头鸟”，登上舞台，走进历史的。从力促恢复高考制度，到推行各项教改措施，刘道玉谱写和演奏的一系列华彩乐章，主旋律都是“教育改革”。在那个春潮乍起的年代，这位当时中国最年轻的大学校长，带领党政一班人，硬是把一个问题成堆积重难返的百年老校，建设成中国教育的“深圳特区”。
这当然不是刘校长一个人的功劳，更不是他一个人的光荣，但一把手的作用却不可小看。当时，刘道玉的思想非常明确：既然中央已经决定，全党工作“以经济建设为中心”，那么，学校就应该“以学科建设为中心”。大家都一门心思搞教学，搞科研，“极左思潮”就不再甚嚣尘上，“好斗分子”也就没有了用武之地。
纲举则目张，政通则人和。事实上，只要不带偏见，老武大人应该都记得那时校园的风气和氛围──领导生活简朴，作风民主；师生思想活跃，言论自由。研究生论文答辩，可以当面顶撞评审委员；本科生学术演讲，校领导坐在下面洗耳恭听。校长、副校长
这种精神，就叫“改革”。
改革是时代的要求，也是刘道玉毕生的事业。他是在邓小平理论的指引下，作为改革开放的“弄潮儿”和，甚至只是这种精神的符号和象征。
这种精神，就叫“改革”。
改革是时代的要求，也是刘道玉毕生的事业。他是在邓小平理论的指引下，作为改革开放的“弄潮儿”和“出头鸟”，登上舞台，走进历史的。从力促恢复高考制度，到推行各项教改措施，刘道玉谱写和演奏的一系列华彩乐章，主旋律都是“教育改革”。在那个春潮乍起的年代，这位当时中国最年轻的大学校长，带领党政一班人，硬是把一个问题成堆积重难返的百年老校，建设成中国教育的“深圳特区”。
这当然不是刘校长一个人的功劳，更不是他一个人的光荣，但一把手的作用却不可小看。当时，刘道玉的思想非常明确：既然中央已经决定，全党工作“以经济建设为中心”，那么，学校就应该“以学科建设为中心”。大家都一门心思搞教学，搞科研，“极左思潮”就不再甚嚣尘上，“好斗分子”也就没有了用武之地。
纲举则目张，政通则人和。事实上，只要不带偏见，老武大人应该都记得那时校园的风气和氛围──领导生活简朴，作风民主；师生思想活跃，言论自由。研究生论文答辩，可以当面顶撞评审委员；本科生学术演讲，校领导坐在下面洗耳恭听。校长、副校长“出头鸟”，登上舞台，走进历史的。从力促恢复高考制度，到推行各项教改措施，刘道玉谱写和演奏的一系列华彩乐章，主旋律都是“教育改革
前两年，我回武汉大学做讲座。互动时，无意间谈到了老校长刘道玉。我原本寻思，是不是应该做点说明。没想到，话音刚落，台下便响起了雷鸣般的掌声。
这让我感慨万千。如果没记错，刘道玉先生被免去武汉大学校长职务，应该是在1988年。那时，这些80后、90后的学弟学妹，有的出生不久，有的还没出生。他们，怎么会对刘校长如此崇敬？要知道，二十多年的时光，足以将许多历史都洗磨得了无痕迹；何况“刘道玉”这个名字，还曾经是被刻意回避甚至封杀的。难道真如坊间所言，刘道玉已成为武大人心中“永远的校长”？
也许是的，也许。
我并不认为刘道玉是圣人。当然，他也不是伟人或完人。在我看来，他就是一个战士，一个冲在最前面的战士，有理想，有担当，也有失策，有失误。于是，他烟尘满面，伤痕累累，却义无反顾，勇往直前，跌倒又爬起来。
战士是会赢得敬重的，哪怕是“受伤的战士”；而评价一个历史人物，则要看他代表什么，面向何方。事实上，刘校长成为武汉大学抹不掉的记忆，中国教育绕不开的话题，并不因为他“一贯正确”，更不因为他“完美无瑕”，而仅仅因为他代表着一种精神。他”。在那个春潮乍起的年代，这位当时中国最年轻的大学校长，带领党政一班人，硬是把一个问题成堆积重难返的百年老校，建设成中国教育的“深圳特区”。
这当然不是刘校长一个人的功劳，更不是他一个人的光荣，但一把手的作用却不可小看。当时，刘道玉的思想非常明确：既然中央已经决定，全党工作“以经济建设为中心”，那么，学校就应该“以学科建设为中心”。大家都一门心思搞教学，搞科研，“极左思潮，书记、副书记的家，敲敲门就进去了。教员上课，学生开会，讲什么，怎么讲，没有人横加干涉。自由、民主、开放，这就是当时的武汉大学。
如此风气，如此氛围，谁不向往？这正是历史将高度评价刘校长的原因。换句话说，人们肯定刘道玉，其实是肯定改革；怀念刘道玉，其实是呼唤改革。改革是没有“任期”的。惟其如此，刘道玉才成为了“永远的校长”。
本文系刘道玉著《拓荒与呐喊》一书序言，刊载于2011年9月27日《中国青年报》第10版，原题《永远的校长》。刘道玉著《拓荒与呐喊》一书已由世界知识出版社出版，当当网独家销售。”就不再甚嚣尘上，“好斗分子”也就没有了用武之地。
，甚至只是这种精神的符号和象征。
这种精神，就叫“改革”。
改革是时代的要求，也是刘道玉毕生的事业。他是在邓小平理论的指引下，作为改革开放的“弄潮儿”和“出头鸟”，登上舞台，走进历史的。从力促恢复高考制度，到推行各项教改措施，刘道玉谱写和演奏的一系列华彩乐章，主旋律都是“教育改革”。在那个春潮乍起的年代，这位当时中国最年轻的大学校长，带领党政一班人，硬是把一个问题成堆积重难返的百年老校，建设成中国教育的“深圳特区”。
这当然不是刘校长一个人的功劳，更不是他一个人的光荣，但一把手的作用却不可小看。当时，刘道玉的思想非常明确：既然中央已经决定，全党工作“以经济建设为中心”，那么，学校就应该“以学科建设为中心”。大家都一门心思搞教学，搞科研，“极左思潮”就不再甚嚣尘上，“好斗分子”也就没有了用武之地。
纲举则目张，政通则人和。事实上，只要不带偏见，老武大人应该都记得那时校园的风气和氛围──领导生活简朴，作风民主；师生思想活跃，言论自由。研究生论文答辩，可以当面顶撞评审委员；本科生学术演讲，校领导坐在下面洗耳恭听。校长、副校长
纲举则目张，政通则人和。事实上，只要不带偏见，老武大人应该都记得那时校园的风气和氛围──领导生活简朴，作风民主；师生思想活跃，言论自由。研究生论文答辩，可以当面顶撞评审委员；本科生学术演讲，校领导坐在下面洗耳恭听。校长、副校长，书记、副书记的家，敲敲门就进去了。教员上课，学生开会，讲什么，怎么讲，没有人横加干涉。自由、民主、开放，这就是当时的武汉大学。
如此风气，如此氛围，谁不向往？这正是历史将高度评价刘校长的原因。换句话说，人们肯定刘道玉，其实是肯定改革；怀念刘道玉，其实是呼唤改革。改革是没有“任期”的。惟其如此，刘道玉才成为了“永远的校长”。
本文系刘道玉著《拓荒与呐喊》一书序言，刊载于2011年9月27日《中国青年报》第，甚至只是这种精神的符号和象征。
这种精神，就叫“改革”。
改革是时代的要求，也是刘道玉毕生的事业。他是在邓小平理论的指引下，作为改革开放的“弄潮儿”和“出头鸟”，登上舞台，走进历史的。从力促恢复高考制度，到推行各项教改措施，刘道玉谱写和演奏的一系列华彩乐章，主旋律都是“教育改革”。在那个春潮乍起的年代，这位当时中国最年轻的大学校长，带领党政一班人，硬是把一个问题成堆积重难返的百年老校，建设成中国教育的“深圳特区”。
这当然不是刘校长一个人的功劳，更不是他一个人的光荣，但一把手的作用却不可小看。当时，刘道玉的思想非常明确：既然中央已经决定，全党工作“以经济建设为中心”，那么，学校就应该“以学科建设为中心”。大家都一门心思搞教学，搞科研，“极左思潮”就不再甚嚣尘上，“好斗分子”也就没有了用武之地。
纲举则目张，政通则人和。事实上，只要不带偏见，老武大人应该都记得那时校园的风气和氛围──领导生活简朴，作风民主；师生思想活跃，言论自由。研究生论文答辩，可以当面顶撞评审委员；本科生学术演讲，校领导坐在下面洗耳恭听。校长、副校长10版，原题《永远的校长》。刘道玉著《拓荒与呐喊》一书已由世界知识出版社出版，当当网独家销售。
来源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_476e068a0102du3h.html) – 改革是没有任期的_易中天_新浪博客
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