塞尔顿改革英国公立学校的20条建议

    2.课程自治
   
中小学应该对课程及其教授方式拥有自由决定权。政府的职责应该限制在确保学校在每个学段结束时达到最低限度的教学成绩，所有儿童在14岁之前都接受主流学术科目的教学。

   
3.智力刚性（Intellectual rigour）
   
目前，太多的学校都缺乏智力刚性。那些希望拥有课程自主权的学校需要证明他们对于培养每一个孩子的智力需求足够重视。
   
4.自主学习而非机械学习
   
在太多的学校，学生没有独立思考和独立学习的充足机会。允许学生自己探索解决问题的办法，而不是被教师告知答案，有助于他们成为积极的学习者。科学课上学生的动手实验应该更加普遍。

   
5.全面发展（Holistic development）
   
很少的公立学校能够像独立学校那样为学生提供充足的全面教育的机会。应该鼓励公立学校为所有儿童提供发展“八大能力”的机会。一个好的课程应该同时培养每个儿童的个性品质，就像“国际文凭（IB）”的“学习者档案”和“互动领域”一样。为了给儿童提供更丰富的教育，学校的工作时间可以适当延长。

   
6.行为和福利
   
学校应该对所有学生寄予高期望。学校自由实施其自己的行为管理制度，良好行为应得以不断地强化，对不良行为采取零容忍政策。提高儿童的“福利”并不需要开设特殊课程，而是在学校活动的各个方面给予重视，包括良好的举止，漂亮、有特色的校服，等等。

    7.服务
   
学校应该为儿童提供在社区做志愿者和服务他人的机会。学校为学生提供户外活动、探险和挑战的机会，会使学生、学校和社会都受益。
    8.学生责任
   
还能给学生更多的信任。在学校里获得承担责任的机会，会让每一个学生受益。在这方面，学校应该更有想象力和胆识，认识到学生所能承担的责任和领导力远远比他们现在所被给予的大得多。

   
9.公共考试的多样性
   
目前的考试体制应该重建，英格兰和威尔士应该结束A-Level和GCSE的束缚。政府应该欢迎多样化的考试体系，包括各级国际文凭（IB）。在学校内部，应该把重点从“应试而教”转向真正的学习和理解。应该大大降低QCDA（资格与课程发展局）和Ofqual（资格与考试管理办公室）的影响力。大学应该更加深入地参与各种类型考试的开发，尤其是高中毕业考试。

   
10.学校成绩排名制
   
不考虑学校生源状况的、简单化的学校成绩排名制应该让位于真正的增值排名制。排名的设计应该着力于为家长提供有用信息，有助于大家的鉴别。

    11.督导
   
目前的学校督导制度应该被替换。成绩差的学校应该接受经常性督导，成绩好的学校可以完全不接受督导。Ofsted（教育标准局）应该被大幅度缩减，只聚焦于教和学，而不是儿童服务。督导小组中应该有在职教师。被评估为“非常好”和“优异”的教师应该被鼓励每年参加1所学校的督导。

   
12.教师招募
   
让有才华和负责任的大学毕业生进入教师行业更加容易。对于研究生，应该降低对理论的重视，让那些在其他行业有职业经验的人更容易地跳槽进来。“Teach
first”提高了教师职业的吸引力，还需要发展成“Teach Second”和“Teach Third”。
   
13.让学校对教师更加友善
   
相对于其他职业，教师可能永远无法获得高薪。但一个友善的工作环境可以为之补偿。教师需要减少花在官僚主义上的时间（减少政府干预可以大幅度地降低官僚主义），这样他们才能专注于他们做得最好的事情，即教学和在教室内外全面培养年轻人。

    14.纪律
   
成功的学校有严明的纪律。教室走廊和校园里的公共空间应该是有秩序的地方，不能让教师或儿童感到害怕或不舒服。教师应对课堂上学生的粗鲁行为应获得更好的支持，学校管理也应为教师应对家长的攻击性行为提供更好的支持。

   
15.教学专业化
   
英格兰普通教学委员会（GTC）应该被取缔，重建打造成一个更加严格的专业机构，支持并倡导最高专业标准，而不是扮演一个保护教师的工会角色。如果教师要拥有像医生、律师这样的专业地位，他们就需要一个严肃的专业机构来领头。

   
16.给校长更多领导权
   
校长应该拥有管理他们学校的更多自由权。不过，一旦校长表现出不能胜任学校的领导，管理部门就需要干预，或者为他们提供所需要的帮助，或者取代他们。一个好的主管部门的目标是任命好校长，并对经费的使用进行监管。

   
17.学校规模
   
所有学校都应该有人的尺度（human
scale），儿童被当作独特的个体知晓和对待。学生超过600人，学校就应该被划分成较小的单位，每一个单位有自己的副校长，他要能认识每一个学生及大批家长。学生会从他们对学校的积极归属感中受益。

   
18.积极的家长和社区
   
成功的学校积极地让家长和社区参与办学，有充满活力的家校联系。学校可以跟家长签订一个具有约束力的协议。学校应该在任何时间向社区免费开放。

   
19.信息技术
   
学校对信息技术的应用应该比当前更加广泛。但学校应该能自由选择信息技术，帮助孩子以自己的进度发展，学会跟他人合作，实施更有创造性的研究和项目，采取解决问题的措施。