冉按：近来常看到大学里的怪象，学术腐败，学生自杀，学生举报老师讲课成风等，想起自己以前曾写过的旧文章。当今中国教育不堪之处甚夥，我曾在拙著《沉疴：中国教育的危机与批判》（1999，南方出版社）里痛加批判。除了政治制度和意识形态对中国教育的彻底绑架，党派意识主宰教育让教育不能中立外，与法西斯一样的国家主义教育目的观，把国家看得高于个人的权利倒置教育，也是中国教育的沉疴。2014年12月11日于成都
众所周知，大学是衡量一个国家开放自由的标尺。一个国家，连素以创造力、青春活力著称的大学都是死水一潭，大学毫无自治与民主可言，把大学当作小学生甚至当作牲口一样来看管，不允许有不同意见，不允许发表有别官方主流的思想，那么这样的国家，还说什么正在崛起，实在是痴人说梦。中国正是这样痴人说梦的专制国家。
因为学运是中共夺取政权的拿手好戏，四九年得鼎后，官方对大学的管制从来没有放松过，从五二年开始大规模分割各综合大学，向苏联的教育模式投降，使得学科支离破碎，从而为愚民教育打下坚实的基础。因为不是通才教育而是死板的奴才教育，所以对官方的愚民宣传毫无分辨力的大学生，也像其它没有经受任何教育的普通民众一样，被别人卖了还帮着别人数钱。这种状况，在如今还在加强高校政治思想工作的情形下，并没有什么根本性的转变。从小到大，中国学生所受的愚民教育耗时之多，浪费青春，在世界上是有目共睹的。可以毫不隐讳地说，中国学生大规模的厌学情绪，除了教学方法等方面的原因外，政治课的假大空是难辞其咎的罪魁祸首。
从洗脑教育到日常管制，无不透出对大学学生管理的严苛。九十年代以前，用思想说教来管理，九十年代以降用给封口费的办法，让大学里老师不再发出批判的声音，在讲台上不再讲真话，加上扩招带来的师资不足，整体上看，大学生虽还有些活力，但学习的热情与创造力，却未必如九十年代以前。再者从五年前开始，教育部开始搞害人不浅的高校评估，其实就是把已经没有多少活力的高校再套上一层紧箍咒，藉此钳制思想自由和师生的创造力。高校评估的办法既未经教育专家的讨论，其评估之科学合理否，根本不得与闻。端赖没有制约之教育部行业利益的膨胀，以及打压师生思想和创造力的官方要求，来整肃高校的活力与自由思想，从而为打压别人自由与利益，而实现官方小集团的和谐稳定做贡献。
由于高校评估本身就是黑暗的权力对高校自由的打压，所以各高校为了高校评估合格，不惜全校师生一起上阵造假，这也是整个社会公开的秘密。这次北京大学为了配合教育部的高校评估，在加强网络管制的同时，清洗那些无学生证来听课的人员——大家想一想民国时有多少北大旁听者，可见彼时北大之自由，哪是今日所能梦见——同时拆除毁弃北大学生各种信息与思想的一块象征之地“三角地”，使得北大在四九年后屡遭阉割之后，连一点自由的象征物最终亦遭清洗干净。清洗干净后，三角地会安一块电子信息牌，由洗脑之校团委统一发布信息，使得北大学生仅有的一点自由发表欲望都遭扼杀于摇篮中，白茫茫一片大地真干净。吃饭睡觉住房子要严加管理，内心思想则更要死守严防，官方的虚弱，色厉内荏，由此暴露无遗。
像北大这样稍有自由精神的大学，都遭如此斩草除根式的清洗，那些本来深陷愚民深渊的大学则更无论矣。官方以为如此一来，便不惧违逆世界文明政治的潮流，就可以长期保持其血腥统治，在我看来，必是白日做梦。
2007年11月6日于成都急就
