【专访】陈健民在中大的最后一天寄语学生：别被这时代击败
撰文：罗家晴林景辉
「在最黑的环境，我们才见到星星。」中大社会学系副教授陈健民在最后一堂课寄语学生的，就是这句充满张力又满带盼望的说话。回顾25年教学生涯，要说的千言万语，但概括起来又可以四个字贯串起来：「教学相长」就算临别赠言，仍是以自身的怀抱和写照来寄语学生：。须有抗逆力，「别被这个时代击败」他又直言，现时是争取民主的低潮期，面对内地在思想及文化领域上的挑战，港人应「进攻有时，防守有时」。
面临占中案件的判决，陈健民不仅走出中大校门，还因而走向未知的明天。身边人都为此而忧愤，当事人反而豁达轻松，笑言监狱阶段只是过渡期，以后将会进入人生新阶段， 「想快啲改完呢两份卷，一改完就会轻松晒。」
在中大的最后一日，陈健民于将要离别的办公室里接受“香港01”访问，与记者一起回望这些年的云烟，投视不脱书生胸怀的愿景，以及充满无限可能性的未来。
陈健民指每本书籍都是他的心头好，「买每本书都有原因，拎起每本书都好难丢出去」，他称自己已「执左一段时间，好似回顾紧知识的旅程」。（卢翊铭摄）
踏入2019年，陪伴陈健民多年的办公室，将会变回空无一物的房间。办公室内的书海，字画，女儿小时候的生活照等，每件物品都满载回忆，对陈健民来说，「万般滋味在心头」。
访问当天，办公室门外放置数个纸箱载满不同类型的书籍，他本人则埋头苦干忙于整理，将部分书籍移至房外让有心人拿走。陈健民指每本书籍都是他的心头好，「买每本书都有原因，拎起每本书都好难丢出去」，他苦笑「已经执咗一段时间，好似回顾紧知识慨旅程」。
课堂具生命力学生喜欢课堂与生活有关连
香港中文大学，曾是陈健民获启蒙之处，亦是他培育学生的地方学生喜爱称陈健民为「民仔」;社会学导论，社会运动，民主与社会三科亦被喻为「民仔三宝」，到底如何能与学生维持亦师亦友的关系？陈健民直言，自己的课堂具生命力，因他上课时喜爱引用生活例子，「备课唔会备晒，会即场讲近期有咩新闻，最近遇到咩人同事，总之系脑海一谂到就会讲」，他相信学生喜欢的正是课堂内容与生活有所关连。
陈健民又娓娓道出与学生的相处之道，他笑言每逢毕业送别晚餐就会「拷问」学生，「同我坐就惨啦，我会问渠地毕业后有咩理想，每个都会答我边有理想㗎，咩工拣我啫」，而他每次都会直接回答，「我好明白呀，但你都可以有理想架嘛，渠地推一推就会讲」。陈健民认为「好慨老师不只系台上讲嘢，私下慨接触，关怀同样重要」，但陈健民对此却有遗憾，自感做得不足够，有部分想与他谈天的学生却因他过于忙碌而未能照顾。
陈健民又提及，于最后一个学期，他亦坚持要开设新科目「领袖学」，原因是希望回应这个时代，「领袖的能力就是带领自己」，他希望学生有一种抗逆力，不要被这个时代击败。（卢翊铭摄）
全情投入教学坚持教新科冀回应时代
访问当日身处的办公室，正是陈健民与学生喝茶，谈天的地方，台上的小茶几，茶壶全是他与学生的共同回忆。陈健民又提及，即使最后一个学期，他亦坚持要开设新科目「领袖学」，原因是希望回应这个时代，「领袖慨能力就喺带领自己」，他希望学生有一种抗逆力，不要被这个时代击败，「其实都几辛苦，但呢个就系我，每一科都好钟意教，每次教书都好投入，完咗落堂都好攰，因为系全情投入地去教书」。
谈到最后一课，陈健民直言没想过有如此大回响，「在最黑的环境，我们才见到星星。」这句话当日突然在他脑内浮现，「好似讲紧呢个时代，大家感到好沮丧，觉得好黑暗，但就喺系黑暗时候先会见到亮光」。他忆起自己于内地认识一班参与公民社会的人，他们即使面对恶劣环境下仍坚持，「渠地叫我做老师，因为我教渠地公民社会理论，但渠地唔知道其实渠地先系我慨老师」。
陈健民认为人总会有个阶段要完结，「我自己几期望有另一个阶段出现」，「每个阶段有新事情发生唔一定喺坏事情」。（卢翊铭摄）
若坐监冀帮助在囚人士不会只埋头看书写作
占领运动案件将于4月9日作出裁决，「占中九子」或需面临以月甚至年计的监禁刑期，对此陈健民坦然面对，他直言监狱阶段是过渡期，过后将会进入人生新阶段，「我会点样唔知道，但人生喺打开慨。」他希望自己有更多时间投身艺术创作，但仍会参与社会，「谂起会有点兴奋」。陈健民认为，人总会有个阶段要完结，「我自己几期望有另一个阶段出现」，「每个阶段有新事情发生唔一定喺坏事情」。
等候裁决的四个月，陈健民希望撰写共十章的回忆录，由2013年3月27日占领运动记者会当日开始记录至今。虽然已完成三章，但他写到第四章却「落唔到笔」，「觉得好唔开心，民主派内部有好多的争拗」。陈健民指，该章节准备写的是有关商讨日的意义，理性，和平，真诚进行对话的精神，但他认为占领运动后正缺乏这种精神，不但是蓝丝，黄丝的互斗，而是对旧民主运动的质疑，内部互相指摘更甚于与建制阵营的对立。经过一段时间沉淀，他感觉本土派和老一辈泛民都开始反思和互相理解，双方可有多点沟通，故他自己最近能重新执笔，续写第四章节。
陈健民又谈及，若需入狱，原希望带六本书籍到监狱阅读，「一次带六本，之后再换」，更一度想要求单独囚禁，好让他能够看书写作。但其后有反东北拨款示威者吁他「唔好咁谂」，因单独囚禁的房间较暗，而且桌子在角落，不便于写作。思考一段时间后，陈健民的想法却有所改变，「做学者一世都睇书写文，点解系监狱仍要相同慨事，应该要活在当下，如果真系要坐监，我会想认识在囚人士，听渠地慨故仔，会唔会帮到渠地写信」，而他早前购买的六本书籍，能否带进去，会否看得完，陈健民已经不再紧张。
陈健民直言监狱阶段是过渡期，过后将会进入人生新阶段，「我会点唔知道，但人生是打开慨」，他希望自己有更多时间参与艺术事件，但仍会参与社会，「谂起会有点兴奋」。（卢翊铭摄）
行毅行者将信念实践目标完成42公里全马
占领运动发生后，陈健民初试毅行者，此举是为他自己与占领义工打气，「开头觉得喺好难慨事，我只脚咁痛点行咁多公里」，但他用一年时间锻练， 「发现唔好为自己设太多限制，自己真系会做到」。访问期间，陈健民亦不时用手按膝盖，他直指自己年轻时打波弄伤，至现在转天气时行路会感困难，有时候更需服药。惟他相信坚持的重要性，「我记得系大陆推动社会公民工作时，就喺脚踏实地做不可能慨事，我觉得行毅行者正喺将信念实践」。
面对多人的劝退，陈健民却不愿「后退」，反希望不断进步，他为自己立下目标，完成监禁后要跑一个42公里的「全马」为自己打气，「大学时期跑唔到步，觉得好辛苦，但年青做唔到宜家做到慨事，觉得好有意义」。
卸下教授身份，却无阻碍陈健民对教育的热情，「无教授身份唔觉得系「大不了的事情」，我只系唔可以系大学到做，教学唔可以系大学到教，但我可以移出去社区」，「文章唔用教授身份刊登，都可以就咁登自己名，总可以有空间做想做慨事」。未来陈健民冀将课堂移出去，与其他民间团体合作，或与学者进行流动教室。
来到最后一日的教学生涯，他坦言心情平静，但内心焦急，「想快点改埋呢两份卷，一改完就会轻松」。（卢翊铭摄）
新亚院歌寄语学生「艰险我奋进，困乏我多情」
回顾25年的教学生涯，40年的中大日子，「呢个地方其实唔只付出，我一直都系到学习」，他直言是一件很幸福的事，「教学相长」。忆起在中大的地方，陈健民最难忘的是大学本部和新亚书院，他认为中大要训练的非优越背景家庭，而是适合简朴，出身寒微的人。「烽火台」，「图书馆」曾是他抗争的地方，当年反对四年制改三年制，「曾经觉得罢课好激进，宜家觉得合理」。陈健民直言，大学非职业训练所，不应将学校变成工厂，他概叹现时大学虽采用四年制，惟教条式的教育仍渗透进去。
新亚书院院歌「艰险我奋进，困乏我多情」，是陈健民给学生的寄语，他只希望学生「不要畀这个让人沮丧的时代击败」。12月31日，陈健民在中大教学生涯的最后一日，他坦言心情平静，但内心焦急，「想快啲改埋呢两份卷，一改完就会轻松晒。」
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