非虚构故事｜一个小学班干部的贪腐能达到什么程度？
任何一个群体，都会产生权力。而权力的监督，必然来自赋予权力者。赋予权力者监督的失职，是导致权力为所欲为的原因。所以，就这起事件来看，老师的监督失职，是所有悲剧的根源。
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中国教育
洗脑教育
中国教育，指中国的教育体系，具体分为学前教育、义务教育、高级中等教育和中等职业教育，以及高等教育等。对中国教育系统存在大量批评，这些批评主要集中在应试教育、洗脑教育和教育资源不公平等。这种批评在2000年前后的“韩寒现象”之后开始称为舆论热议的中心。
郑也夫的《吾国教育病理》中解析了中国教育问题的根源，比如郑也夫认为独子政策是高考热无法降温的根源。然而，外界普遍认为中国的教育问题到现在并没有解决。
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维舟｜谁来为悲剧负责？
我们在面对此事时所应牢记的一点：权责对等，我们不应苛责那些无权者没能做得更好，而应追问那些有权者为何没能承担起相应的责任。我们需要明确责任主体，否则就是又一次和稀泥：无人真正为此负责，最终不了了之，没报道=没发生=没问题。
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老萧杂说｜火灾事故“试探气球”飘过，某省一些官员可无忧过年了
面对这类天灾人祸，面对真相总是被掩藏，大家普遍都有无力感。唏嘘喟叹几句，两三天的热度过去，新的热点事件又会冒出来。方城县官方这一火灾事故的“试探气球”飘过，测得的结果乃是波澜不惊。眼见着“从不落锁”、“宿管在场”的说辞，虽不敢言万无一失，也该“坐实”和落定了。这对于某省官方，无论如何算是一个惊喜，应该可以无忧过年了罢。
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亮见｜南阳学校火灾通报来了，但问题更多了
我看到好多媒体的标题都是《13人遇难！7人被依法控制，河南通报学生宿舍火灾细节》，但其实，通报里并没有什么“火灾细节”，既没有火灾原因认定，也没有孩子遇害和逃生的过程。说得上是细节的，只有两点。可这两点，也非常让人疑惑。
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基本常识｜按照河南方城的火灾通报，13个孩子死得很蹊跷……
方城县的这份通报看起来提供了一些事故发生现场的信息，但最重要的关于火灾如何发生、孩子如何逃生、救援如何进行的内容却是一点都没有，说是后续由省调查组公布。但是能明显地看出，通报的几个细节都意在推卸学校与教育监管部门的责任。只是，现实是残酷而悲痛的，当你把责任推得一干二净的时候，就完全没办法解释造成重大伤亡的原因了。
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