编程随想 | 聊聊洗脑和脑残——分析“脑残的起源”和“脑残的觉醒”
看近期的博客评论,大伙儿对“反洗脑和政治启蒙”的需求比较高。前几天俺写了《 澄清“言论自由”的各种误区 》,算是“政治启蒙”之一;今天发一篇“反洗脑”的心得,与大伙儿交流。 ★菜鸟 与 脑残 的差别 经常在上网的同学,对“菜鸟”和“脑残”这俩词汇应该很熟悉。感觉好多人把这俩混为一谈,所以先来聊聊这俩的区别。 “菜鸟”一词指的是:某人在某个领域缺乏基础知识(尚未入门)。 虽然有的“脑残”也属于知识水平低下,但“脑残”一词其实跟“知识水平”无关。“脑残”主要是强调某人在“思维能力”(尤其是“逻辑思维”和“批判思维”)方面的欠缺。 ◇“领域”的差异 刚才说了,“菜鸟”是指在【某个领域】的水平较差。也就是说, 菜鸟是“领域相关”的 。换句话说,其实 每个人都是菜鸟,只是领域各有不同。 为啥这么说捏?因为人类社会中的各种领域/学科,实在是太多了——任何人都不可能做到“全才”。不论你多牛,对于 99% 以上的学科和领域,你都是菜鸟。 和“菜鸟”相反,“脑残”是领域无关的—— 脑残的人,不论从事什么领域,依然是脑残。 为啥这么说捏?因为“思维能力有缺陷”,无论到啥领域都一样。 但脑残也可能是某个领域的“老鸟”,这是不矛盾滴。比如:要成为一个优秀的流水线工人,并不需要很强的批判性思维能力。 ◇“自知之明”的差异 相对而言,菜鸟比较有“自知之明”,而脑残比较缺乏自知之明。通俗地说就是:菜鸟通常意识到自己在某个领域的【知识水平】较差;而脑残通常没有意识到自己的【思维能力】有缺陷。 ◇“自我可塑性”的差异 “自知之明”的差异导致了“可塑性”的差异。 只要菜鸟愿意付诸努力,他/她有可能(在某个领域)改变自己菜鸟的状态——这就是“自我改变”。 而脑残(尤其是重度脑残)通常不会意识到自己思维能力的问题,所以也就无法进行“自我改变”。 ★脑残的起源 前面喷了一通口水,解释“菜鸟和脑残的差异”。下面开始进入正题。 不论是否“脑残”,其实大脑的生理结构都差不多。所以脑残通常都是后天形成的(也就是“习得性”)。要搞明白“脑残形成的机制”,先介绍一下“认知的机制”。 ◇认知的过程 认知的过程其实是很复杂滴,也是一个很大的课题。为了节省口水,俺把认知过程简化成如下步骤: 第1步 先通过感官获取外界的信息。为了叙述的方便,俺把感官【直接获取】的信息称为“印象”。 第2步 大脑会对各种“印象”进行处理(此处需要运用思维能力),形成“观念”。 举例: 假设有个小孩,某天看到狗咬人。那么“狗咬人”这个事情就会在他/她脑海中留下一个印象。过了几天,此人再次看到“狗咬人”,又会留下一个印象。如此反复几次,大脑中就会留下多个相似的“印象”。然后大脑就会对这几个印象进行归纳总结,形成一个观念:“狗是危险的,会咬人”。 第3步 大脑会对记忆中的各种“观念”进行处理(此处需要运用思维能力),形成你自己的思想体系(也包括你的“三观”)。 比喻 假如把“建立自己的思想体系”比喻成“盖房子”。那么“印象”如同基本建材(水泥、钢筋、涂料、等);而“观念”相当于用建材搭建出的“墙壁、柱子”;最终的思想体系就如同你自己建好的一栋房子。 ◇正常教育的过程 那么,在认知过程中,“教育”起啥作用捏?“教育”最重要的作用就是培训人的思维能力。去年写了一篇《 如何完善自己的知识结构 》,其中提到爱因斯坦的一句名言:【 教育的价值在于训练思维,而不在于传授事实。 】 对应前面那个“盖房子”的比喻: “传授事实”就如同给你提供建材——这【不是】关键。 “训练思维”就如同教会你“如何用建材来构造墙壁和柱子”,以及“如何用墙壁和柱子来构造建筑物”——这才是关键。 在正常教育之下,每个人都可以【依靠自己的思维能力】,发展出自己的思想体系。由于人与人之间的差异(比如:个人偏好的差异),所以每个人发展出来的思想体系都可能不同。这就是“多元化”。 人类社会就如同生态环境,多元化才有活力,才有竞争力。 上周俺写了一篇博文谈“言论自由”(链接在“ 这里 ”),那篇的结尾引用了美国最高法院霍尔姆斯大法官的名言:【 宪法原则中最重要的是“自由思想的原则”——不是确保我们喜欢的思想的自由,而是确保我们所憎恨的思想的自由。 】 美国从最开始的13个州不停地发展,如今已成唯一超级大国,这其中有很多因素。有人归因于美国的地缘政治优势,有人归因于美国利用一战和二战大发战争财。其实这些都不是关键。 对国家发展而言,最关键的因素必定是“人的因素”。 为啥美国的立法如此强调“言论自由”?美国为了保护言论自由,在某种程度上甚至不惜纵容暴力言论和煽动仇恨的言论(具体请看 俺的举例 )。因为言论自由之后,各种思想才能自由传播。思想自由了,每个人都有各自的思想体系,这才是真正的多样化/多元化。多元化程度提高了,国家的竞争力才会增强。 ◇洗脑教育的过程 俺在博客中不止一次提到:天朝洗脑教育的最大特色是“灌输”。所谓的“灌输”就是直接把一整套东西(包括:意识形态、价值观、等)强行塞到你脑子里。 还拿“盖房子”为例。天朝的灌输式教育,就好比直接把一栋【现成的】房子拿给你。某些懒惰的同学心中可能会窃喜——有现成的,岂不是省了自己搭建。如果你也这样想,恭喜你,你有成为“深度脑残”的潜质。 直接把一个现成的思想体系塞到你脑袋中,有如下几个坏处: 1. 你被剥夺了构建【自己】思想体系的自由; 2.
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