优绩主义

不管智能化技术有没有介入，“抓抬头率”都是一套原本属于中学教导处和“高考工厂”的管理逻辑，它并不应该存在于大学。技术从不是中立的，当它被行政权力握在手里、嵌入考核链条、对准教室里最没有议价能力的学生时，它就是规训的工具。

在这样的选择逻辑里，个人兴趣是家境优渥者的“奢侈品”，普通家庭的孩子没有资格谈“我想要”，只能接受“我不得不”，只能选择那些能赚钱、能稳定的专业，即便这个专业并非自己所爱；大学教育被窄化为就业的跳板，人生规划被抽空为一场关于投入与回报的精算，教育本该有的温度与多元性便在这套运算中消磨殆尽。