中国式教育

幹部教育 延伸至港 反對洗腦 刻不容緩 政府曾於年頭宣佈延遲三年推行德育及國民教育科，並表示會在五月向大眾發佈課程修定指引文件。近日卻有報導指出政府在邀請了直屬國家教育部的北京師範大學撰寫國民教育科教材，目標則是：「學會尊重國家，體會國家當代發展與時並進，培養反思精神，建立國民身分認同」。 教材中使用了不少富有內地色彩的用語，例如「靚麗的民族服飾」、「國家名片」、「競拍資金」、「重要組成」及「票選公認」等等。而課程教案中更包含了「特別提示」：「通過本節活動，了解民族服飾在當前國際交往中，扮演着愈來愈重要的名片（象徵）作用，體會中華民族服飾的魅力」。而教案中為教師設定的提問包括「同學是不是覺得我們的民族服飾很靚麗（亮麗），很有文化內涵啊？」和「舉辦奧運會是我們中華民族的百年夢想。在二零零八年奧運會舉辦這樣一個舉世矚目的時刻，你們覺得我們是不是要穿上自己國家最美麗的衣服啊？」。 上述教案內容雖已被傳媒確實報導，教育局亦承認北京師範大學有份提供意見，卻否認委託北京師範大學撰寫德育及國民教育課程，亦不願意透露北京師範大學總共協助教育局編寫多少份教案。學民思潮對政府近日在國民教育科一事上的行動和措施表示憤慨和失望。 去年政府公佈的國民教育科課程文件是由教育局官員撰寫，但如今文件教案卻交由國家教育局屬下的學者撰寫，學民思潮認為此舉絕對不合適。本港教育項目理應由香港有關機構自決，以求符合本港學生需要，與及本土社會的共同價值。然而港府竟邀請內地意識形態輸出者部門，參與本土教育，令國民教育的政治目的顯露無遺。幕後主理的國家教育局近來的發表和活動包括：「教育系统干部师生表示坚决拥护党中央的正确决定」、「直属机关党委举办学习雷锋精神报告会」、「青海黄南州中小学校开展形势政策宣传教育活动」。學民思潮擔心，若香港教育政策竟由中共中央直接干預，將嚴重影響香港的思想自由和民主發展，亦令港人對一國兩制，高度自治失卻信心。 學民思潮認為，香港教育部門應完全撤回國民教育的推行計劃，更不應由國家教育局屬下學者負責撰寫，留待中國內地黨國不分的問題得到解決，中港兩地民主社會得以建立，再行推出，以釋除課程「洗腦」及欠缺批判性思考內容的疑慮。屆時，相信社會各界必會支持一個鼓勵認識中國全貌，不具黨政操控，著重普世價值的國民教育。而學民思潮一直所關注德育及國民教育科課時、課程文件修訂及第二輪公眾諮詢方案尚未正式公佈。今次報導卻凸顯出政府在有關問題上變本加厲，態度更顯強硬，本會強烈要求教育局應盡快公佈德育及國民教育科有關資料，回應學界對德育及國民教育科的訴求。 學民思潮將繼續監察德育及國民教育科進展，並一於既往，堅決反對任何含有洗腦成份的德育及國民教育課程，亦強烈要求教育局捍衛教育政策及課程的自主性，絕不可讓中央政府插手本港的教育政策。 相關報導： 星島日報 北京師大助製國民教育教材 http://hk.news.yahoo.com/%E5%8C%97%E4%BA%AC%E5%B8%AB%E5%A4%A7%E5%8A%A9%E… 星島日報 用字內地化 富愛國特色 http://hk.news.yahoo.com/%E7%94%A8%E5%AD%97%E5%85%A7%E5%9C%B0%E5%8C%96-%… 學民思潮 二零一二年四月十四日 為準備未來數月多項行動，學民思潮現在誠意邀請有意參與的學生加入我們的團隊，請按以下連結填下義工申請表，為香港民主和學界權益出一分力！https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZhX1pid0FHd3ZhRFFMMjRocDVVbUE6MQ

2012年01月17日 12:09:51 　　   　　周末，与台湾大选同时抓住大陆网友眼球的是一期招聘类选秀节目。在网络上流传的十余分钟视频中，人们看到了一场发生在二十四岁湖北女孩和某位据说很知名主持人之间的战争，而本就不对等的双方，又还由于现场嘉宾一边倒的投入而更加倾斜，于是，我们目睹了一场赤裸裸的语言围殴以及精神杀戮。最终，这位有海外留学经历求职者黯然离场，身上似乎被打上了“失败”的烙印——这也许是张绍刚和诸位嘉宾的一致观感。     　　然而，网友们很明显不同意这个结论。在节目上网引发如排山倒海般的舆论浪潮中，支持求职者刘俐俐的声音占据主导地位，“一群傻逼在围殴一个天才”的说法几成共识，而名人洪晃的质疑格外有力：“对一帮中年脑残在一个白痴主持带领下，在电视上公开侮辱、贬低一个无辜的24岁求职姑娘，这是我们的文明吗？就这样对一个年轻人，那个所谓评论还用自己在国外待了15年去压人家待了3年的经历，我早就说过，把驴拉到美国哈佛待15年，回来它还是驴，连马都不是。”     　　我基本赞同洪晃女士的观点，特别是她提出的那个关于我们文明的问题，这问题有些钱学森之问的味道，或者我们可以把它称为“洪晃之问”，专门代指“我们的文明是这样吗？我们的社会是这样冷血吗？我们的国家是这样残酷吗？”等等。     　　对洪晃先生的问题，我想学习下刘俐俐式的反问：这难道不是我们的文明吗？刘俐俐的遭遇，不是我们司空见惯的中国式职场故事和中国式人生“成长”吗？   　　这些问题，准确答案为何，似已不需明言。我要说的是，作为和张主持一样的大学老师。我和他一样，被严重刺激到了，被刺激的结果和差不多，他失去了主持人应有的风度，而我，失去了老师应有的自信。     　　这绝非反讽。因为作为老师，我的教育理念，首先就是希望学生们能够像刘俐俐一样有张不受欺负，会微笑的脸。我不止一次在课堂上用伪科学的方式给学生们讲我们的面孔和其他的地方有什么不一样，让他们仔细看看看看这地方生活的人们，是不是真的眼睛都比其他地方浑浊一些，当然，面孔云云可能都是幻觉，真正原因可能是空气中pm2.5太多了而影响了摄影质量，但我无论如何都想不到，在很些人眼中，特别是决定着这个社会游戏规则，或者说因为顺应游戏规则而拥有权力延续规则的人们的眼中，“微笑”是“狂浪”的同义词。     　　除了微笑，刘俐俐的毛病还有不少，幽默，自信，反应机敏，抢领导风头，表现的比拥有权力者更为出色却未曾想到如此行径让领导们内心不快。不难觉察，刘俐俐和主持人的战争是在提到莎士比亚英雄双行体得时候开始的，这一超出主持和老板团们知识结构的文体知识刺激了张绍刚，刺激了龙椅上端坐的老板们。其实，在另外一集非你莫属中，我们会发现打击求职者的自信——或者用另一种思维和语言表述，“让求职者认清楚真实的自己”同样发生了，不过除了刘俐俐，其他人会陷入到主持人熟悉的语境中，屈服于主持人的逻辑将节目进行到底。     　　刘俐俐跳出了这种节目的套路，于是，她成为了一个权力hold不住的捣乱者，一个在黄药师吹奏碧海潮生曲时候砸草鞋的郭靖。     　　所以，看完节目让我产生冲动，琢磨着要不要向我教过的学生，特别是一些喜欢听我的课，受我影响的学生们道歉。我不知道刘俐俐是否是“天才”，但我可以肯定，她要比那位主持人和老板们“正常”。我也希望我教的学生们变的正常，希望他们讲逻辑，不要胡搅蛮缠望文生义不懂装懂，也不要拿着道德大棒隐藏自己的无知以嫉妒羡慕恨。希望望他们能够自信幽默有头脑有个性有创造力想象力，但所有这些品质都不能阻止刘俐俐失败离场的现实，那么，如果真如自己所愿教育出了“正常”的学生，他们今后的生活是否凭空更多了些磨难？     　　有网友总结，刘俐俐的智商并许并不高，长这么大都不知道他们在招奴才。可我觉得，刘俐俐在成长的关键时刻离开“我们这儿”去了新西兰，决定了她对“我们这儿”的陌生，而我作为近中年者，教了六七年书，还不知道自己的工作是培养奴才。真有些说不过去了。为此，我准备把自己最仰慕大学现任校长的照片和张主持的照片统统放大后挂在卧室，每天仔细观摩，以利洗心革面，重新做人，希望还来得及。     　　与刘俐俐同学共勉。 上一篇： 广东精神意在跨越转型陷阱 下一篇： 没有了 阅读数( )　评论数( 0 ) 0 条 本博文相关点评

“我认为美国的教育一塌糊涂，他们的每一任总统都不懂得尊重人，总是把自己的意愿强加于别人，如此看来， 他们的教育是一塌糊涂的。”周其凤认为中国的教育很成功，理由是中国这些年都在飞速发展，“我们的国家在进步，靠的就是我们的教育培养的人才。”

11月23日晚，成都一所中学从4000余名学生中遴选出了19名“尖子生”享受学校表扬的“最优待遇”——和校长一同共进晚餐。“入围标准”是看刚刚举行的半期考试成绩，宴席由学校统一买单。部分同学和家长对学校此举并不反对，甚至在晚宴上有学生激动得哭了起来。（11月25日《华西都市报》）...