【异闻观止】人民日报 | 掀开西方“普世价值”的面纱
《人民日报 》（ 2015年11月30日 07版）...
阅读更多
中国特色
唐映红：给学生开展感恩教育真的好吗？
“感恩教育”本身就是舶来品。但要知道，美国也好，欧洲也好，甚至日本也好，世界上大多数文明国家都会在教育中加入引导孩子们感恩的内容，形式可能不完全一样，但本质上就是感恩教育。可问题是，不能只看到文明国家搞感恩教育，而忽略别人的另一些更重要的教育。以美国为例，从小学初始，就会教育孩子了解自己享有什么样的权利，以及权利的边界。任何成年人，包括父母、师长，只能怎样对待自己，不能怎样对待自己。父母虐打孩子，会被起诉，并立即把父母与孩子隔离；校长或老师性侵学生，那是联邦重罪。有任何娈童前科的，不可能申请到任何教职；而且在所居住社区会被标注出来。
而中国的教育，从来不会告诉学生他们应当有什么样的权利，以及应当如何维护他们的权利；关键是社会根本就缺乏维护学生基本权利的机制。例如有报道云南景谷一中规定，带早餐到课室的学生会被开除，关键是这样变态的规定是公开的。学生怎么办？他们的家长怎么办？投诉到政府教育部门？向法院起诉？任何具备中国社会常识的人都知道，不仅学生，连带他们的家长根本就没有途径来维护他们的权利。事实上，对大多数，甚至99%以上的中小学教师、校长，他们心目中压根就不清楚他们的学生有什么权利（更可悲的是，他们连自己应当有什么权利往往也搞不清楚）。
阅读更多
东方历史评论｜秦晖：走出帝制
但所谓人心怀旧不过是想入非非，袁世凯、张勋两次尝试复辟帝制，都立即成为国人公敌，身败名裂。人就是这样怪：有的事情人们就是认准了不能回头的。正如世上不少国家独立后长期治理不善，但就是乱到卢旺达、索马里那种地步，也没有人把重回殖民地作为选项。南非废除种族隔离后治安问题严重，曾被我们一些人引为民主有害的证据，但南非现在就是白人也无人想恢复种族主义的“好秩序”了。同样，辛亥以后国人告别帝制也是义无反顾，民国再“乱”，复辟也是不得人心的。
但是辛亥革命毕竟没有“成功”—当然，有人说它没有成功是因为它“没有解决土地问题”，因而没有完成“反封建的任务”，对此我们姑置不论，但孙中山先生临终的遗嘱也说是“革命尚未成功，同志仍需努力”，可见革命后的现实的确是令人失望。如果把革命当作富国强兵的手段，革命后的民国年间显然没能实现这个目的。如果把革命当作制度的更替，那么帝制虽然废除，民主却未能建立，无论是军阀割据，还是一党专政，显然都大有违于辛亥时贤的初衷。当初的民主派固不待言，就是立宪派，乃至保皇派，也都既不希望看到军阀割据，也不希望看到一党专政的。
阅读更多
自由亚洲｜“十三五”纲要起草小组成立 贫困县五年脱贫受质疑
中国国家发展和改革委正式成立十三五规划《纲要》起草小组，十八届五中全会通过的“十三五”规划进入草拟阶段。而规划中提到，五年内全国所有贫困县摘帽， 有学者表示，农村贫困是因为国家不愿也无足够能力投入补贴，众多年轻农民已进入城市打工，脱贫的概念究竟是农民成为农民工，还是回农村后致富。
阅读更多
人民日报：无论教科书还是考试，都应把政治导向置于首位
但无论教科书还是考试，都应把政治导向置于首位，把马克思主义指导思想的地位和基本方法论的价值取向切实体现出来，更好地培养和武装青年学生。前述考题评分标准没能体现这一点，就有可能误导学生，使其认为马克思主义与其他一些思想体系的地位是等同的。而这是一种必须加以纠正的误区。
阅读更多
