陈仓/文
过去，小学一年级被称作启蒙教育，或者启蒙的起点。现在，启蒙教育的起点下移到幼儿园大班。在世界史上，发生过多次被称为“启蒙运动”的事件。为什么要启蒙？什么是启蒙？如何启蒙？谁有资格启蒙？谁启谁的蒙？启蒙有完没完？这些问题困惑困扰着一代又一代人。
西谚说：“人类一思考，上帝就发笑”。上帝笑了，人类却哭笑不得。人类始终困在我是谁？你是谁？这是什么？那是什么？我们从哪里来？向何处去？周围的一切是什么？眼前的现象为什么？我们的生活怎么办？等等等等，没完没了的思考、疑问和精神困境之中。无知的困境，求知的欲望，求证的需要，求真的想法，乃是人类作为灵慧动物，要求启蒙的原始动力。发展的理想，改变自身现状的需求，超越的精神冲动，乃是人类作为“天使”的信念。
解决无知、获得新知，摆脱愚昧，破除迷信，皆是启蒙。因为天赋的生理缺陷，我们容易瞻前，难以顾后，观察客观世界容易，看别人容易，反观自己不易，也不自觉，所以，任何人难以做到无所不知。因为心理素质和智力水平所限，可以感知，可以理解，可以洞见，可以透悟的事物非常有限，所以，任何人不要宣称自己无所不可知。由于年龄、经验和才智所限，人的开悟程度参差不齐，大脑和相关器官的潜能难以一次开发出来，一部分潜意识长期沉睡，唤醒的意识系统可能再次昏迷，清醒的意识肯能昏迷或错乱。世界在变化，人在变化，已有的知识会陈旧，所以，已有的观念、知识、经验和习惯可能变成认识新生事物的障碍，所以，任何人不要宣称自己的认识一贯正确、绝对正确、永远正确。觉醒难，始终清醒更难，所以，启蒙是没有穷尽的。人，终其一生，必须不断启蒙。
启蒙的途径无非学习、实践、思考、探索。启蒙，依靠教育，完成知识启蒙，依靠社会实践，完成见识启蒙，依靠个人历练，经过独立思考，不懈探索，完成心智启蒙。就个人的启蒙程度而言，想到、知道、说道、做到、完成是完全不同的五种境界。想到，证明有认识；知道，证明有知识；说道，证明有态度；做到，证明有行动；完成，证明有成效。有很多启蒙，光说不做，是假启蒙，做而未成，是不完美的启蒙，有可能半途而废，有可能徘徊不前，甚至会背道而驰。
知道并觉醒，是最基础的思想启蒙。人有先知先觉者、后知后觉者、不知不觉者。先知先觉者是自我启蒙者，也是启迪他人者；后知后觉者多是被启蒙者，不知不觉者是尚未被启蒙者，或无法被启蒙者。由于主观和客观所限，无论是先知先觉者，还是后知后觉者，需要互相启蒙，因此，先知先觉者要保持谦卑的态度，以防止骄矜、自满和偏执；后知后觉者要保持谦虚的态度，以防止浮躁、狂妄和偏失。人都是有缺点，有局限性的，无论你多么博学多才，多么精明强干，在启蒙问题上，任何人不要以权威自居。
世界无边、变动不居，生有涯，思无涯，所以，启蒙是不会停止的。当我们在嘲笑前人，批评他人的时候，我们要对自己的浅薄、无知和傲慢保持警惕。我们自以为了不起的做法弄不好就是个错误，我们自以为是真理的认识可能是一种误解，我们自以为可以实现的某个计划可能是一种空想，我们当下引以为自豪的某些功绩说不定是一个罪过。当我们沾沾自喜的时候，我们要想到，后人会嘲笑我们的狂妄，他人会嘲笑我们的无知。在价值多元时代，每个人的选择，自有他的道理，不要随便对别人品头论足，更不要对别人的事指手画脚。在信息爆炸时代，我们个人的信息量是有限的，我们的所见所闻未必是全面、真实、可靠的，所以，要冷静观察，理性分析，科学推断，不要随便对现象做断语，不要轻率地对人对事下结论。
总之，启蒙是一生不能穷尽的事，不可自以为是。（1506字）
