中國的版图究竟为何？两岸地理教科书的比较，最令人印象深刻的是中國地图。中國有多大呢？台湾是“秋海棠”，大陆是“老母鸡”。谁对谁错？但是，谁也不知道读过这些教科书，“内化”成价值观的东西，究竟有多少？或许两岸教育的差距，才是真正的“藏镜人”。

　　免费义务教育

　　中华民国成立后，孙中山立即强调在中國实行免费义务教育。1912年，中华民国教育部明确规定：“初小、师范、高等师范免收学费。”免费上师范就成了当时很多家境贫穷的学生接受教育的唯一途径，毛澤東就是在湖南师范学校毕业的。1946年国民政府制定了《教育宪法》，定位准确，要求明细，兹列举几条：“教育文化应发展国民之民族精神、自治精神、国民道德、健全体格、科学及生活智能。”“国家应注重各地区教育之均衡发展，并推行社会教育，以提高一般国民之文化水平。”等等。

　　1945年抗日战争胜利后，根据国民政府教育部制订的《国民教育实施纲领》的有关规定，台湾开始实施六年制义务教育。随着经济的发展，台湾的义务教育逐步发展，1967年8月，正式颁布《九年国民教育实施纲要》，决定把国民教育年限从六年义务教育延长为九年义务教育，1967年6月27日蒋中正于总统府国父纪念月会发表言论指出：“要继耕者有其田政策推动成功之后，加速推行九年义务教育，以现阶段整个社会经济发展成果，来解决九年义务教育问题，定可乐观厥成。”

　　台湾九年义务教育开始实施年限定于1968年9月。这样，台湾成为继日本之后，在亚洲最早推行九年义务教育的地区之一。

　　这表示，孙中山在大陆所未能实现的教育理念，却在台湾落实。

　　民国教师待遇

　　1927年公布的《大学教员资格条例》规定，大学教员的月薪，教授为600元-400元（银洋，下同），副教授400元-260元，讲师260元 -160元，助教160元-100元。教授最高月薪600元，与国民政府部长基本持平。在20世纪30年代初，大中小学教师的平均月薪分别为220元、 120元、30元；而同期上海一般工人的月薪约为15元。20世纪40年代的《教育宪法》规定：“国家应保障教育、科学、艺术工作者之生活，并依国民经济之进展，随时提高其待遇。”资料显示，当时普通警察一个月2块银洋，县长一个月20块银洋，而国小老师一个月可以拿到40块银洋，民国时期小学教师的地位和待遇要远远超过县长。民国时期对教师待遇的重视和投入，让今日大陆人望尘莫及，汗颜不已。

　　“秋海棠”大厦的稳固在于底层的坚实，而教育是根本。然而， 中國大陆朱镕基执政的时候，开始教育产业化，把教育当作是一个产业来运营，大学都盖上了漂亮的教学楼、宿舍楼，这些楼都是拿学生父母的血汗钱建立的。中國教育产业化的改革，迫使有些贫困地区的家庭更加贫困，“哥哥卖肾、妹妹卖血供养兄弟上学”，这样的底层，如何稳固坚实地支撑“秋海棠”大厦？

　　如果说“秋海棠”注重教育是民国百年的重要资产之一，我们有什么理由拒绝接纳这份资产？“秋海棠”式教育有多少值得我们大陆人借鉴和学习？

　　（文章来源：2011-10-06 刊登于台湾《旺报》，同日《中國时报》（电子版） 发布，转载请注明出处。）

　　作者:谢盛友

中国报道周刊, 2011-10-09. |
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原文地址 民国百年教育资产

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文章分类 教育理论.

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