笔者这星期很荣幸有机会在美国著名学者和作家——杜克大学 Cathy Davidson教授的讲座担任回应嘉宾。教授本人就是人文教育和科技融合的最佳例子，原本读的是电脑，现在却在英语系任教，专门研究科技与认知、学习和心理学的关係。
教授这次来港，举办了多场讲座和会议，对象由青年人至商界、专业人士至政府官员都有，围绕的主题是今天数码世代对学习、工作的影响。不过，別以为她讲的是怎样面对社交媒体这类简单问题，其实她挑战我们思想的，是我们的教育和工作制度和系统，是不是已经过时？
试想，有一天，有人会说：「我还记得未有互联网的日子。」反过来 80后之后的人，根本不会理会互联网以前的旧做事方法。然而，我们的教育和工作的制度和方法，仍然停留在旧的世界。教授讲得妙，我们的教育制度可以训练出 20世纪最出色的人员，可惜我们现在是 21世纪。
教授举例，学校上堂的第一件事，就是打钟，就像农夫世界要准时耕田似的；但在这互联网时间平移（ timeshifting）的世界，为什么要齐齐坐定定等被老师教？为什么要一堂语文、一堂数学等的上堂？
评估学生方式应革新
当香港的社会还在为新通识教育和各种「改革」的评分制度爭论不已，教授的分享可谓是一记当头棒喝：既然口讲求学不是求分数，为什么还要这样地用 20世纪陈年歷史方式评估学生？教授指出例子， Google利用自己最擅长的数据分析技术，审核多年来所有聘用纪录，发现原来技术能力在请人的选择条件中，十大不入；最重要的，是项目管理、团队合作等。我们的学校会教这些吗？
常言道，明天的工作职能，今天听也未听过；不过，有没有想过，今天的工作，明天根本不再存在，再没有用？ Davidson教授这次来港也有和香港政府的教育官员会面，不知道他们有没有听得入耳。
2012年1月14日 刋载於《苹果日报》
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