作者：信力建
近日，媒体陆续报道出不少高校悄然取消了男子5000米和女子3000米长跑项目。而取消的原因十分一致：学生体质下降，甚至有学校担心学生参加长跑会猝死。高校这个做法，引来了诸多争议，多是批评学校不负责任、因噎废食。但就在前些天的广州马拉松赛上，两名选手不幸猝死身亡。还有上海东华大学一名男生在跑完1000米后也不幸猝死，触目惊心。可见，学校取消长跑是选择面对现实的无奈之举。
这个“现实”来自两方面：一是学生身体素质不断下降的事实。根据2010年中国大学生体质健康测试结果显示，与1985年相比，大学生身体素质25年来一直在下降，学生或者过重或者过瘦者比比皆是，近视率更是近90%……。二是应试教育是学生体质下降的元凶。自幼儿园开始，中国孩子几乎失去了童年的快乐和锻炼的自由，沉重的考试压力逼迫他们为了抢一张入学板凳付上同样沉重的代价，进入了解之不尽的“茫茫题海”，学校也在升学压力之下不断压缩学生的锻炼时间。
而这种不断被挤压时间、可有可无的体育课，原本就发源于苏联，强调教师的主导和支配作用，学生只要认真接受教师的命令、要求即可，模式单一，枯燥乏味，忽视了学生的主体性和创造性，更难引起学生的兴趣。因此，在“一切围绕文化课”的应试教育环境中，学生的体质状况只作为“升学参考的依据”，学生之“魂魄”（精神）与“体魄”（体质）均得不到良好的锻造。就此，教育部、发展改革委、财政部和体育总局还联合下发《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，要求各地将学校体育和学生体质健康水平纳入工作考核指标体系，考虑将高中体育科目纳入高考综评体系。但是，应试教育不改革，仅仅依靠文件就想提高学生身体素质，何尝不是本末倒置？
少年强则中国强。要想提高学生身体素质，需要多管齐下。一方面教育部门必须破除应试教育枷锁，并制定各种鼓励锻炼的措施，不能再让学生用身体健康为落后的应试教育买单。另一方面学校应转变体育教学模式，比如学美国除足球、篮球、网球等常规项目外，还有各种养生、塑形兴趣班，不光传授体育技巧，更注重培养学生的个性，让每个学生自由选择适合自身的锻炼项目。还有，家庭要多关心孩子身体健康，多点举家锻炼，为孩子树立好榜样。如此一来，方有效果。
（文章发表于2012.12.5《佛山日报》）
本文由自动聚合程序取自网络，内容和观点不代表数字时代立场
