阎学通是国际关系理论家，清华大学首批文科资深教授，清华大学国际关系研究院院长，世界和平论坛秘书长，兼任中国国际关系学会副会长、中华美国学会副会长；2008年被美国《外交政策》杂志评为全球百大知识分子之一，2011年出版Ancient Chinese Thought, Modern Chinese Power并创建道义现实主义理论，2014年至2017年为爱斯唯尔高被引学者中唯一的政治学学者。
以下文字整理来自微信公众号“国关新青年”：
在第五届政治学与国际关系教学共同体年会上，清华大学国际关系研究院院长、清华大学文科资深教授阎学通老师发表了题为“如何为00后大学生讲授国际关系课程”的主题报告。
阎老师的报告主要分为四个部分。首先，阎老师认为学生的代际差别是十分明显的，当前的本科学生基本上已全部是00后，他们在思想观念、审美标准、价值观上都有独特之处。
此外，00后学生身处数字化时代，在获取与掌握信息和知识方面能力更强，这就需要教师改变原有的教学观念，调整教学内容，以虚心的态度与学生沟通和交流。
其次，阎老师总结了00后学生对世界的认识特点，并据此提出了相关的教学参考建议。阎老师认为，00后大学生往往具有强烈的优越感和自信心，常以“居高临下”的心态看待其他国家，以“愿望思维”看待国际事务，认为中国很容易实现对外政策目标。
他们常以中国与外国两分的方法看待世界，将中国之外的其他国家视为同一类国家，将和平、道德、公平、正义等人类的普世价值观视为中国独有的传统，认为只有中国是正义的和无辜的，其他国家特别是西方国家是“邪恶”的、西方人对中国有着天然仇恨。
另外，00后大学生深受网络观念影响，把经济决定论、阴谋论、债权武器等网红们的观点当作常识。对此，阎老师建议，在对00后大学生讲授国际关系课程时，一是结合时事传授知识，使学生了解当前客观事实，避免盲目自信；二是进行历史比较，使学生了解当下与以往的区别，认识到历史发展的曲折性；三是帮助学生认识世界的多样性，避免中外两分的认识论；四是帮助学生界定概念，建立共同标准和定义，提高学生参讨论的兴趣和质量；五是运用思维导图，增强学生思维的逻辑性和批判思维能力，降低网红的影响；六是介绍数字时代的新观念或新事物，以网络生活为例，帮助学生了解数字时代的特点。
再次，针对当前疫情下的线上教学，阎老师认为线上教学需要保持学生在线并专注于课堂教学。通常情况下，线上教学课容量小于30人为宜，教师最好要求所有学生开启视频，学生应提前阅读教材了解教学内容。另外，教师还应注意适当减少教学内容，以对话方式教学保持学生的注意力，教学PPT也应多用图解以便于学生理解。
最后，阎老师再次总结和强调了教师在教学中应注意的一些方面，如教师教学应尽可能结合使用新旧版本的教材，课堂上多讨论学生提出的问题，提高学生运用国际关系知识理解和认识现实世界的能力，注意培养和提高学生独立思考的能力。纵向观察中国的历史，认识中国的复杂性，横向比较外部世界，看到世界的多样性。同时还要使学生能够辨别学术观点和网络观点，理解国际关系知识的科学性。
