阎学通是国际关系理论家,清华大学首批文科资深教授,清华大学国际关系研究院院长,世界和平论坛秘书长,兼任中国国际关系学会副会长、中华美国学会副会长;2008年被美国《外交政策》杂志评为全球百大知识分子之一,2011年出版Ancient Chinese Thought, Modern Chinese Power并创建道义现实主义理论,2014年至2017年为爱斯唯尔高被引学者中唯一的政治学学者。

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在第五届政治学与国际关系教学共同体年会上,清华大学国际关系研究院院长、清华大学文科资深教授阎学通老师发表了题为“如何为00后大学生讲授国际关系课程”的主题报告。

阎老师的报告主要分为四个部分。首先,阎老师认为学生的代际差别是十分明显的,当前的本科学生基本上已全部是00后,他们在思想观念、审美标准、价值观上都有独特之处。

此外,00后学生身处数字化时代,在获取与掌握信息和知识方面能力更强,这就需要教师改变原有的教学观念,调整教学内容,以虚心的态度与学生沟通和交流。

其次,阎老师总结了00后学生对世界的认识特点,并据此提出了相关的教学参考建议。阎老师认为,00后大学生往往具有强烈的优越感和自信心,常以“居高临下”的心态看待其他国家,以“愿望思维”看待国际事务,认为中国很容易实现对外政策目标。

他们常以中国与外国两分的方法看待世界,将中国之外的其他国家视为同一类国家,将和平、道德、公平、正义等人类的普世价值观视为中国独有的传统,认为只有中国是正义的和无辜的,其他国家特别是西方国家是“邪恶”的、西方人对中国有着天然仇恨。

另外,00后大学生深受网络观念影响,把经济决定论、阴谋论、债权武器等网红们的观点当作常识。对此,阎老师建议,在对00后大学生讲授国际关系课程时,一是结合时事传授知识,使学生了解当前客观事实,避免盲目自信;二是进行历史比较,使学生了解当下与以往的区别,认识到历史发展的曲折性;三是帮助学生认识世界的多样性,避免中外两分的认识论;四是帮助学生界定概念,建立共同标准和定义,提高学生参讨论的兴趣和质量;五是运用思维导图,增强学生思维的逻辑性和批判思维能力,降低网红的影响;六是介绍数字时代的新观念或新事物,以网络生活为例,帮助学生了解数字时代的特点。

再次,针对当前疫情下的线上教学,阎老师认为线上教学需要保持学生在线并专注于课堂教学。通常情况下,线上教学课容量小于30人为宜,教师最好要求所有学生开启视频,学生应提前阅读教材了解教学内容。另外,教师还应注意适当减少教学内容,以对话方式教学保持学生的注意力,教学PPT也应多用图解以便于学生理解。

最后,阎老师再次总结和强调了教师在教学中应注意的一些方面,如教师教学应尽可能结合使用新旧版本的教材,课堂上多讨论学生提出的问题,提高学生运用国际关系知识理解和认识现实世界的能力,注意培养和提高学生独立思考的能力。纵向观察中国的历史,认识中国的复杂性,横向比较外部世界,看到世界的多样性。同时还要使学生能够辨别学术观点和网络观点,理解国际关系知识的科学性。