然而，媒体爆出亲北京的香港教育工作者联会（教联会）获港府每年资助近千万港元，约一百五十万美元，设立国民教育服务中心，并出版《中国模式——国情专题教学手册》，高度褒扬执政中共「进步、无私与团结」，是社会科学所言的「理想型」；至于美国的政治形势，则是「政党恶斗、人民当灾」，全书三十四页只有两页以短文交代大陆毒奶粉及动车追撞等争议事件的反思，内容非常偏颇，六月起陆续向全港多家中小学寄发手册作为参考。
消息一出，舆论譁然。儘管港府官员全面扑火，新任教育局局长吴克俭划清界线，强调《手册》绝不是德育及国民教育科的教学材料，承认手册内容偏颇，自己若是教师也不会选用作教学。几位曾担任媒体工作的家长透过脸书，组成国民教育家长关注组，并发起千人公开联署声明，叫停国民教育。发言人陈惜姿说：「《手册》出现，一向身心疲累的家长猛然醒了，我们担心国民教育变成洗脑工具。关乎下一代的
教育，家长不能坐视，要向洗脑课程说不！」
如何在一国两制下落实国民教育，香港教育评议会副主席何汉权长年研究，他对亚洲週刊说：「全球不论英美或者日韩等国家，都推行国民教育，今天在香港却像有原罪似的，一提起，社会就躁动不已，一边批评说是洗脑，反对到底；（政府）一边在没有充分谘询下，便说事在必行。如此非黑即白，怎能落实？」何汉权长期支持透过国民教育，巩固港人的中国人身份认同。他说，从香港社会的历史情境出发，香港落实的国民教育必须承载一国两制，兼顾国史、国情和港情，但港府长年以来只进行寡头谘询，也无视国民教育「不党、不私、不群」的原则，对于这次混乱局面，「港府教育当局难辞其咎」。
法国国际广播电台中文部特约记者史英强发自香港
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