“《中国模式》手册不过是把话题推向风口浪尖，反映出教育主事者思路的混乱不清：政府推行国民教育，却在新高中课程中将中史降格为选修课程。让香港新的一代，对中国历史一窍不通。香港大学博物馆总监曾对我说，到博物馆参观的中学生，有的连’唐宋元明清’的历史常识都不懂。”
如果说香港国民教育之争打开了一罐虫子（a can of worms），它也打开了一罐机缘（a can of opportunities）。让香港人审视自己被误导的价值观，也推动港人积极提出自己的“中国论述”，而不是被动的“取消派”。
国情教育课程引起家长群情汹涌，反映了香港中小学教育的深层问题，也带来了全民参与、改革教育的契机。国民教育之争牵动了香港人的神经，特区政府不可能与天下的父母为敌。政府笨拙施政，没有道德权威，也讲不出能取信大众的道理，硬推的话，可能引致比二十三条更大的管治危机。
但另一方面，反对国民教育运动目前的挑战不是能动员多少人上街，或争取多少签名，而是如何超越反对和批判，提出面对现实与将来的“中国论述”。
国情教育风波的导火线是《中国模式国情专题教学手册教材》，这小册子由香港教育局出钱，但编得太烂，内容偏颇，教育局局长吴克俭也不敢为之护航。特首梁振英退而用《德育及国民教育科》课程指引为挡箭牌，只是该指引同样问题百出。对所谓国民教育的内容简单化为对国民身份的认同，脱离香港的现实，得到社会认同注定是个不可能的任务。
《国民教育教学大纲》的基本理念是“国民教育以情为本”，鼓吹“国情、真情、情怀、情感”，所包含的概念层次太低，鼓吹对国家的“情怀”，就比大陆的开明人士落后太多。
上海交通大学教授夏中义在中国推动“大学人文课程”，带领团队编了一套三册读本：《人与自然》、《人与国家》、《人与世界》，二零零二年由广西师范大学出版社出版。其中《人与国家》卷首语写到教材的宗旨是要让学生反思“你将如何面对故土百年沧桑，及其社会文化转型，以期将自己塑造成迥异于卑微子民的‘现代国民’”。
什么叫合格的“国民”？《人与国家》的九章目录勾画了国民认知要求的脉络：“让记忆唤醒历史”、“传统与变革”、“重新点燃启蒙火炬”、“革命反思录”、“自由思想档案”、“民主ABC”、“平等与公正”、“个人、社会、国家”、“什么是知识分子”。在这些命题下，编者选进的中外作者有鲁迅、陈独秀、胡适、李锐，也有得到诺贝尔奖的印度经济学家亚马提亚·森等人，合共约一百篇文章。香港的中学何不利用现成的材料，编个简本给中学生？
《人与国家》的编者在导言中这样解释国民的精义：“及格的公民应该能够走出专制主义造就的‘顺民’与‘暴民’的传统笼罩，清楚地认识个人与社会、个人与国家的关系。应该能够清楚地意识到个人的价值与尊严，意识到个人不可侵犯的权利和应尽的义务。”
如果这是香港“国情教育”的宗旨，相信家长和公众都不会反对。与之比较，香港的教材指引空泛肤浅偏颇，令人汗颜。
媒体越挖越深，发现香港推行国民教育早在十年前启动，并非今年才开始。
《中国模式》手册不过是把话题推向风口浪尖，反映出教育主事者思路的混乱不清：政府推行国民教育，却在新高中课程中将中史降格为选修课程，让香港新的一代，对中国历史一窍不通。香港大学博物馆总监曾对我说，到博物馆参观的中学生，有的连“唐宋元明清”的历史常识都不懂。
其次，风波在媒体的追踪报道下，暴露了香港教育的不平等：厘定教育政策的政府高官早就对教育制度投了不信任票，把子女在中学的时候就送到海外，或者选择国际学校。有办法的上英基学校，普罗大众的子女才进地道的本地学校，要上国情教育课，这更使平民家长气愤难平。
香港是一个自由社会，多元声音、各种政治倾向的学校共存。办学团体有权选择教材，家长也有机会选择学校。不同理念的团体，可以出版不同的教材，让学校和家长选择。
《中国模式》教材的问题出在其得到了政府资助，教育局有没有资助其他国情教育教材的出版？还是只此一家？教育局是经过什么的程序招标、评核？又如何挑选“当代中国研究所”设计教材？教材写好后又经过什么程序“收货”？国民教育的经费是多少？如何分配？社会大众有权要求教育局公开有关材料，保证公款使用公平、透明。
另一方面，公众反对港府版的国情教育教材，特别是大众媒体，也要避免轻易标签化他人的想法或其他教材“红色”。
我也反对双重标准，譬如陈日君主教也发声指责国民教育洗脑，讽刺的是天主教学校就是在主持大规模的洗脑工程，教授创造论，宣扬天主造人和天地万物，和进化论唱对台戏。美国就规定公款支持的学校不得组织集体的宗教活动，但不限制个人信教自由。反观香港，罕见社会质疑教会教育内容。
学生和家长组织起来参与校政，是改革教育制度的契机。参与中国改革是香港的宿命，香港和中国大陆是命运的共同体，寄望港人能超越对港版国民教育的反抗，进而建立对中国课程的共识。
（陈婉莹，香港大学新闻教授、新闻与传媒研究中心总监，曾在美国长期从事新闻工作，一九九八年来专注高等教育，推动信息开放和教育发展。本文原载于《亚洲周刊》2012年8月19日刊。原文链接：http://www.yzzk.com/cfm/Content_Archive.cfm?Channel=af&Path=2283519512/33af1.cfm）
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