戴晴

翟明磊:公民课第一堂:学会讲道理

原来,我们的教育少了一个在美国小学中学大学延续十年的公共说理课程,这课程究竟是什么样的呢,我们到底缺了什么,让中国不少大陆人不会讲道理呢?那就让我们看看美国公共说理课是怎么上的。我参阅了徐贲先生的文章,又发挥了一下,公民课没有 …

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Tank Man**特别推荐**:公民课第一堂:学会讲道理

原始来源: http://www.1bao.org/?p=1463 十 月十四日晚九点,壹报主人在微博上进行了一场大胆的实验,面对二万名()微博跟随者讲了一堂公民课,现在把这场公民课的讲稿发在壹报上,所有有兴趣成为公 民教员的朋友们都可以下载与自由使用。本次讲课内容引用了徐贲,郭宇宽,殷海光先生的文章的内容,特此说明。特别是美国公共说理课的资料均来自徐贲先生的 《向美国基础教育学什么》一文。请读者与听众转载时,注明。 没有广播电台万人齐上公民课: 公民课第一堂:学会讲道理 主讲人:翟明磊 友情提醒: 1.温家宝讲话我行动,因此本台进行微博公民课实验,传播民主理念与公民技巧,这叫响应党中央号召. 2.请注意标签,和括号中的数字.每个贴我都编了号,请后到的听众不要急,按序号阅读和转播. 敬请完整转播全课, 你可以在你的微博上开设公民课分课堂。 (1) 公民课开讲啦,坐好坐好,对,就说你呢,别说话啦!讲个课容易吗?好不容易凑上一万人。 (2)我实在是一个奇怪的老师,在华师大调查新闻课第一节课上,我就宣布老师下台了。我对学生说,有办公室政治,也有课堂政治,课堂政治,就是课堂上谁是最有权力的人,是我老师,我想让谁回答就让谁回答,我想提问谁就提问谁,我想让你们不质疑,你们就不质疑。 (3)今天要变一变,翟老师宣布下台,你们要叫我翟明磊同学。课堂是你们的了。请你们选出主持人,按自己的意思对案例进行自由讨论。一个小时解放时间。于是同学们乱轰轰兴冲冲推举候选人,候选人竞选,举手表决,选出一个同学主持人。 (4)有趣的事出现了:一,这个主持人完全模仿老师,竟用叫学号的方式叫同学回答问题。然后自己象领导一样,想为大伙总结。二,学生们难得有个大闹天宫的时间,所以发言踊跃,纷纷说我的观点是,我的观点是,但是整整一小时过去了…… (5)学生们发现他们说了很多话,但是没有出现真正的讨论,没有达成共识,甚至没有一个主题。怎么回事,给了我们自由,我们却不会公共讨论。其实,这也是我最大的困惑,现在的学生越来越不会提问,争论,甚至懒于表达…… (6)有人说不会提问,不会讨论,是因为这一代学生是独生子女,从小一个人玩,不与别人交流,是这样的吗?不尽然,我就是一个独生子,我怎么没这样的问题?有人说,现在学生,什么都要现成答案,懒。在家都是父母给现成的。我认为也不尽然。 (7)名博王小峰发现现在的孩子,不会批驳别人,比如说,你说一句这杯子是圆的,他批驳你,不会说这杯子是方的。他会说杯子是白的。说得不客气点, 在香港大学中,我发现凡是提出逻辑不通,奇怪问题的学生,或者答不得义的多半是大陆来的学生,而不可能是台湾,香港,美国的学生。 (8)几年下来我的疑惑越来越重,在公共场合,在家里,为什么看到那么多中国大陆人在吵架?没说几句就会吵起来?而在一些正常国家,社会上要安静得 多,人们不会大声说话,也很难争吵。有人说,那是中国更年期的妇女多。这没道理,为什么大陆中年妇女就成自然灾害而别的国家不会? (9)还有的人说我们制度不好,人们一肚子怨气,没处撒,找人吵架,有点道理,不尽然。还有人说中国老百姓素质低,好,那么请问,怎么个低法?又是 如何低下去的?为什么台湾香港小学毕业的工人都不象咱们这样爱吵架。而我们素质高的,如饱读诗书的毛泽东等高素质的贵人又如何搞出文革这些低级错误? (10)我带着为什么中国大陆人爱吵架,不爱讨论的疑问,想了好多年,终于有一天明白了,是一个叫徐贲的美国大学的华人老师启发了我。原来和美国不同,我们的小学中学大学少了一门重要的公民课程:叫公共说理课。简单点说:我们大陆人不会讲道理。 (11)大伙又说了,不会吧,我们长这么大不会讲道理?且听我分解。于是在阅读了徐贲老师的文章,与我一些公共知识分子朋友如郭宇宽,陈健民先生的讨论后,我给华师大的大学生们上了第一课公民课:如何讲道理。这就是这堂公民课的由来。 (12)原来,我们的教育少了一个在美国小学中学大学延续十年的公共说理课程,这课程究竟是什么样的呢,我们到底缺了什么,让中国不少大陆人不会讲道理呢?那就让我们看看美国公共说理课是怎么上的。我参阅了徐贲先生的文章,又发挥了一下,公民课没有版权,属于大家。 (13)我们仔细看一下美国的公共说理课,看看人家小学生中学生大学生学的东西。我们缺了什么,在小学一年级和四年级,中国与美国的学生没什么区别,都是概括段落大意,中心思想。到了四年级,不一样了,不一样在什么地方呢?且听分解。 (14)到了小学五年级,美国小学生和中国小学生学的就不一样了。不一样在哪里?小学五年级,美国的公共说理课要区别事实与看法的不同,了解,事实 是要核实的,看法是要证明的,每个看法都是要有论据证明才能是正确的.而不是说国家领导人的看法天然就是正确的,是需要证明的.也是说理评估.

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「没有广播电台」 公民课第一堂:学会讲道理

十月十四日晚九点,壹报主人在微博上进行了一场大胆的实验,面对二万名()微博跟随者讲了一堂公民课,现在把这场公民课的讲稿发在壹报上,所有有兴趣成为公民教员的朋友们都可以下载与自由使用。本次讲课内容引用了徐贲,郭宇宽,殷海光先生的文章的内容,特此说明。特别是美国公共说理课的资料均来自徐贲先生的《向美国基础教育学什么》一文。请读者与听众转载时,注明。 没有广播电台万人齐上公民课: 公民课第一堂:学会讲道理 主讲人:翟明磊 友情提醒: 1.温家宝讲话我行动,因此本台进行微博公民课实验,传播民主理念与公民技巧,这叫响应党中央号召.

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中国百多名人士联署 支持刘晓波获奖

中国各界人士发表声明支持刘晓波获诺贝尔和平奖 星期四(14日)中国学者徐友渔、崔卫平、郝建、贾葭等人发起并连署声明,支持刘晓波获诺贝尔和平奖。 声明首批签名的有戴晴、张博树、王力雄,于浩成,梁文道等100多名各界人士。 声明首先支持和赞扬挪威诺贝尔和平奖委员会的颁奖决定,呼吁中国当局以理性和现实的态度对待刘晓波获奖一事,兑现有关政治体制改革的承诺。 声明中说,“中国公民刘晓波获得2010年度诺贝尔和平奖,这一消息在国内和国际引起极大的反响,它是中国当代一个重大的历史事件,它也为中国和平地实现社会转型、向民主宪政迈进提供了新的契机。” 声明表示挪威诺贝尔和平奖委员会的决定符合该奖项的宗旨和评审标准。将今年的和平奖授予中国人权运动的代表人物,是一个及时和正确的决定。 声明还表彰了刘晓波坚持以非暴力手段维护人权,以理性的态度抗议社会不公正以及以坚韧的态度争取实现民主宪政目标的做法。 声明呼吁当局释放一切因为思想、宗教信仰、言论等原因而被关押的政治犯和良心犯。 此外,声明还谴责了中国当局以打击和镇压等不同手段禁止公众庆祝刘晓波获奖消息的做法并要求警方立即停止这种非法行为,立即释放被拘押的公民。 最后,声明呼吁中国当局以理性和现实的态度对待刘晓波获奖一事,并呼吁中国当局兑现有关政治体制改革的承诺,把中国建设成一个名副其实的民主、法治国家。

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刘晓波获诺贝尔奖或激励中国民主自由

中国分析人士认为,刘晓波获得诺贝尔和平奖给中国政府在国内和国际上带来的影响现在还不明朗。但他们说,清楚的是,刘晓波获奖能够鼓励那些为在中国争取更大自由而奋斗的人,同时给中国领导人提供了一个契机,让他们也许会重新审视中国的政策。 *中国为自己辩护* 刘晓波获得2010年诺贝尔和平奖的消息也许没有给国际社会带来震惊,但却使得中国不得不极力为自己辩护。 中国强烈抨击和谴责诺贝尔委员会无视中国司法体系的做法,并且取消了与挪威官员在挪威和中国的几次会谈。中国还取消了一个挪威音乐剧到内地公演。 诺贝尔委员会是总部设在挪威的一个私营机构。 挪威外交部表示,如果中国是在对诺贝尔和平奖的决定进行报复,这些举动是不合时宜的。 华盛顿布鲁金斯学会中国中心研究主任李成认为,尽管中国有可能继续这种激烈回应,甚至扩大到针对其它国家,但最有可能的是,北京政府将把视线转移到其它问题上,停止讨论诺贝尔和平奖的事情。 李成说:“总体而言,我不认为中国政府的反应会持续很久。而且如果他们反应过度强烈的话,会在中国国内产生不和谐的声音。” 中国在很大程度上压制了一切对刘晓波获奖的讨论,只允许国家媒体进行有限和负面的报导。 *中国网上讨论被封锁* 研究中国互联网的专家麦康瑞说,中国老百姓甚至不可能在网上谈论这件事情。 麦康瑞:“我一直试图了解中国互联网上大概有多少人能够从不是纯官方的媒体,或者博客、聊天室等其它渠道获知这些消息。我们所看到的是,人们要想设法得到有关消息,或者谈论有关刘晓波和他获得的诺贝尔和平奖时,网络上的审查却极其严格。” 麦康瑞说,她其实将一些有关刘晓波获奖的文章发布到了中国的一些博客网站上,但这些文章很快就被从网上完全撤除了。 她说:“这司空见惯,当有人发表或试图发表有关刘晓波的评论时,评论就会被删掉。人们在中国试图通过手机发送有关刘晓波获诺贝尔和平奖的短信时,他们发现这些短信被拦截。他们最终什么短信也发不出去。” 麦康瑞说,如此严格的审查,使得中国很难有关于刘晓波或是他获奖一事的热烈讨论。 “我看到有些人在推特上发布有关刘晓波是怎样一个美国政府间谍之类的言论。你当然会看见类似的评论四处流传,然后其他人就会批判这些人是中国政府的‘网托儿’。” *中国人在反思* 布鲁金斯学会的李成说,刘晓波获奖一方面让中国的一些人更感到这是西方或美国的一个反华阴谋。 但同时,他说,从尊重人权和民主的角度看,这对中国的政治改革有积极影响。 李成说:“中国人通常很看重诺贝尔奖,无论是和平奖还是科学奖。这肯定会使中国人,甚至是中国领导人重新思考中国在今日世界的角色如何融入世界,而不是远离全球发展。” 最起码,李成指出,这个奖将给中国一个对它在国际舞台上所扮演的角色进行反思的机会。 他说:“两年前,中国奥运会有一个很好的口号,叫‘同一个世界,同一个梦想’。这是普世主义。当然,诺贝尔和平奖授予刘晓波的事实–虽然让许多中国人有不同的理解–但从另一方面讲,中国人需要思考,是外面的世界在误读中国,还是中国在误读世界。” *获奖影响力不在一时* 麦康瑞说,虽然只有少数人可能知道刘晓波的情况,但这次获奖仍有影响力。她说,影响力并不总是能用有多少人知道这件事来衡量,也并不总是马上显现出来。 麦康瑞说,这一奖项最起码对冒险签署08宪章的几千名中国人是有影响力的。这些人支持刘晓波帮助撰写的这份民主宣言,并因此面对恐吓。 她说:“事实上,刘晓波现在已经获得了诺贝尔和平奖,并因为敢于为信仰挺身而出而获得全球的赞誉。对这一群中国人来说,他们一直甘冒大大小小的风险,推动对中国的未来以及其他出路至少进行讨论。对这些已经冒险支持刘晓波这一主张的人来说,他们觉得受到了维护,觉得他们的冒险并不是儿戏。” 中国另一名异议分子戴晴同意这一说法。 戴晴说:“这个奖不是给他一个人的。因为挪威委员会说得很清楚,说刘晓波是一个象征。也就是说,在中国有成千上万的人在他们的位置上在努力奋斗。他们所处的地位比刘晓波有的要困难得多,有的要危险得多。他们做的事情要艰苦得多。可是呢,没关系,总要有一个人获奖。刘晓波获奖我们大家都很高兴。”

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