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知乎 | 如何看待衡水二中高三学生连续跳楼现象?

相关阅读: 河北衡水二中1名女生跳楼身亡 警方介入调查 衡水二中高三学生许可3月29日跳楼事件(转载)_天涯杂谈 3月29日学生跳楼的事件虽然还没有正式的报道,但基本可以确认是真的,我的朋友圈和空间都已经被刷屏了。 题主是2014年于衡水二中毕业的,现在就读于帝都的一所985大学。 贴吧,天涯等论坛上对此事件的评论出现一边倒的趋势,对二中全部是骂声。骂衡水二中的教育模式,骂二中老师的不负责任,骂校长的逃避等。...

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知乎|这几个手段一耍,不知不觉就被洗脑

仅仅是学习知识和观念并非是洗脑。教育的目的是让人了解各种不同的东西,学会独立的思考和判断,能够进行批判性思考,但又能很宽容、包容与自己观点不同的想法。而洗脑的目的则与此相反,洗脑只允许一种思想一种价值观,它无法容忍对该种思想的任何质疑,更无法容忍任何不同和对立的思想。如果说教育是让人们学会思考,那么洗脑就是让人们放弃思考,只会遵从。 通常洗脑者要实现目的,有如下几种主要的手段: 1)只提供单一的信息源和信息通道,把其他的信息源和通道屏蔽。当人们长期处于单种信息的环境下,就逐渐失去了批评性思考的能力,只能被动接受这种信息。因为人天生就渴求信息,和需要食物和水一样,当面临要么接受单一信息要么不接受任何信息两种选择时,人只能选择前者。 2)制造群体压力,尤其是让周边人、同伴等施加影响。洗脑者善于制造一种舆论环境,让环境中所有的人说同样的话做同样的事,由于人天生是群体性动物,所以绝大多数人是无法抗拒这种压力,只能选择融入这个集体,说同样的话做同样的事。 3)让人处于高亢的情绪状态,让生理左右心理,让情感战胜理智。当人们处于一种过激的情绪状态时,是无法用理性思考的。洗脑者深知这一点,所以会制造一些活动让受洗人处于一种持续高亢的情绪中,比如唱歌、朗诵、喊口号等等。 4)让人做出承诺。洗脑者还有一高招,利用人的自律的力量,就是通过诱骗和施压等各种手段让受洗人做出一些承诺,即承诺一定遵守某些思想和行为法则,那么受洗人就会陷入这一自我帮助搭建的牢笼中,如果今后质疑了这些思想和法则,就相当于违背了自己。 5)仪式化。洗脑者会制造一些仪式,仪式可以把一些抽象的思想具象化、有形化,让人们形成图腾崇拜,并且仪式的庄严感也给受洗者造成必须遵从的压力。 6)通过身体力行来强化信仰。洗脑者会让受洗者对思想进行实践,这些实践对于内心的认同也能起到很大的作用。即便有些人原本思想上不接受,但是如果长时间按照规定做某些事情,最后也会发生态度的转变。心理决定行为,同时行为决定心理。 当然,在现今的互联网时代,除了传销组织等极少数力量外,很少有人能够肆无忌惮地对他人进行洗脑了。但是,一些“高级”的、软性的、隐形的洗脑方式还很有市场。

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知乎 | 在文革那黑暗的年代里有哪些人性的闪光?

我并没有觉得文革有什么好,但是我觉得在那个黑暗的年代,一定有一些事令人温暖和感动。就像我的一个高中老师讲的一个事,具体的我也记不清,大体是这样:红卫兵批斗一个老师时,给那老师脖子上戴上很重很重的铁牌,说他是走资派。老师其实脖子身体因为那个铁牌也不好受,然后他的一个学生对着那个老师破口大骂,说为什么让这个走资派站着,他这个走资派不应该比人民更高,然后让那个老师蹲下,其实那个学生是想在老师蹲下时那个铁牌就会在地上,老师的脖子和身体也会减轻一些负担。希望大家能告诉我。谢谢。

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知乎 | 知青生活中有什么少为人知或被刻意隐瞒的悲惨经历?

官方对知青的解读多止于历练青春等,对其危害也只是注重对国家经济,人才培养等方面。可一些关于知青的小说文献却不止于此,如天浴。另一些也只是有只言片语的提到,如黄金时代(上面派人来调查男知青被殴打女知青被逼婚的情况),穗子物语(边防站士兵打压了多起知青起义)等。但在网上却很难再找到更细致全面翔实的资料了。那么在知青时代里大多数知青的个人生活经历究竟是怎样的?他们在当地遭受了怎样的对待?关于他们所受伤害的国家政策都有哪些应对?最好有过来人真实的经历,谢谢。

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