体制

中国要培养人才，尤其是大师级人才，教育必须要改革。但教改必须首先确定一个正确的方向。方向错了，教育越改革，问题就会越多，对培养人才就越不利。从表面上看，人本教育已经成了教育界各级领导所接受。但实际上可能只是口号而已。如果不能在体制上对教育作根本的改革，那么人本教育永远只会是一个口号，只能行人本之名，图权力和利益之实。但是如何把人本教育表达为体制？这个问题教育界没有人能够回答。

奴才”和“暴民”是专制体制孕育出的两个“怪胎”_宋胜利_新浪博客,宋胜利,“奴才”和“暴民”是专制体制孕育出的两个“怪胎”曹业彬一个社会的长治久安有赖于全体公民的成熟、理性

我觉得当时邓小平改革的局限性是很明显的，但是他的高度以我看比现在还高一点。后来十六大我们也谈政治体制改革，话语是前进了，但内容很少。十六大谈政治建设，改革主要任务是坚持完成社会主义制度，加强社会主义法制，改革完善党的领导方式和执政方式，改革 …. 我说过城管问题不只是说这是你应该善待老百姓的态度问题，不要打人了。有的学者就提出给城管立个法，让城管具有执法权，执法没有合法性啊！我说不是这个问题，这是一个老百姓的经济自由权的问题，老百姓有没有权力自我谋生，包括在街上摆个小摊子。 …

这就是你所说的地方政府预算外收入的比例越来越高，甚至还敛取有大量不合法的制度外收入，地方政府越做越强，越做越有钱，就出现了所谓的“诸侯经济”。 当时诸侯经济确实存在，但是诸侯经济不一定就是不好的经济，虽然地方保护主义就是不好的一面，但诸侯 …. 没有建立透明的、有宪政约束的公共财政预算体制，导致纳税人和作为第四权力部门的媒体不能有效监督政府的财政支出，纳税人交的税也与其享受的公共服务不相匹配。 南方都市报：这里面有一个最基本的问题，就是中央政府和地方政府究竟如何确立财权和事权？ …

强势政府的执政活动，公权力地实施运用，应当而且必须严格限制在宪法、法律允许的范围内，置于社会的监督之下。 无数的事实说明，公权力一旦失去体制、机制的约束而滥用，服务人民的权力宗旨，势必发生偏移，产生腐败，国民财富以及广大人民群众的利益，就 … 而造成社会信仰和伦理观念的严重侵蚀和污染，是何等之深重，就是经济强势借助公权力推动社会资财向少数人集中的速度之快、规模之大、贫富差距之悬殊，并由此造成的社会矛盾之尖锐，也足令实行特色社会主义、立志共产主义的我们共产党人感到汗颜和羞愧。 …