在一个正常社会上，有成就的人，有思想的人，有学问的人，无论他是否站在讲台上，都是社会的老师。
师者，所以传道授业解惑也。
师者，就是要指出你的缺陷和不足，指导你改正错误的。
日本就是这样，如稻盛和夫，如大学教授之类的成就者及思想者，无时无刻的不在敲打日本，督促日本政府及国民，不断修正自己的不足，强化自己的长处，所以日本才在二战后的废墟之上，建立起一个高度文明发达的国家。
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可是在我们这里，讲师教授们正在耳提面命，苦口婆心教导大家，突然间从阴暗的角落里，钻出来一个异人类，得意洋洋的叫嚷：哈哈哈，我在这里卧底好久好久了耶，老师，请不要抹黑……请传播正能量！
这是何其扭曲、反智、反常的怪事啊！
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（“惧雾霾胡锡进” by 狄青子）...
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《辽宁日报》公开信，尽管其结论有轻率归纳的逻辑错误，其文中用语，对于其所诉求的对象群体——教师，还是尽量保持尊重的态度。这是我当时没有直接针对《辽报》直接发表观点的一个原因。此外，虽然有学者对其新闻操作的规范和社会科学研究的方法提出批评，但我作为一个曾经的媒体人，对新闻媒体报道、批评的议题、范围与对象则倾向于更开放、自由的态度：教师怎么不能被批评？——如果你也允许教师回应批评的话。
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辽宁日报在自己的文章中表明他们行为的依据来自《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，显然这家报纸很有政治敏感，嗅到了党中央要整顿高校思想的意图，就连其文章的文体都不像往日党报社论，明显在模仿周小平《请不要辜负这个时代》和《我待祖国如暖男》，这也算是党宣文风的一次转化，10月文艺座谈会展示的党的新宣传风格看来已经起了效果。
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香港亲北京报章评论香港专上学生联会代表赴京失败时称，学生们是“闯京秀烂尾”，“灰头土脸地折返”。...
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