（CDT编辑配发视频）
前两天我看了一段视频。一位小朋友给钟南山先生朗诵一首诗，祝福他中秋国庆快乐。视频我就不发上来了，大家愿意看的话自己到微博上去搜。
我只说一下我的感受，那就是真的太尴尬了。
不光我看着尴尬，我觉得钟南山的表情也很有点不自在。
怎么说呢？大家都过过生日。把蜡烛点上，灯拉黑，几个人在你面前唱“祝你生日快乐，祝你生日快乐”，你回忆一下自己当是什么表情？
是不是手足无措，咧着嘴傻笑啊？心里想着：这歌怎么还没完？好，总算唱完这个循环了…….啊，怎么又开始了？
我觉得钟南山先生恐怕就是这种心情，只是那强度比听“祝你生日快乐”会放大几十倍，因为那孩子的表情和动作有点太夸张了。
我们都喜欢别人称赞，但也要看方式。
比如说我好好工作，保质保量的设计完了电路，老板说声：小押，干的好！我可能挺高兴。 可要是老板走到我工位上，声情并茂地念了一首诗：
公司振兴待飞腾，上下齐心攀高峰，若问员工谁最棒？第一要数押沙龙！他的电路跑得快，他的工作专又红，专又红！
然后左手捂着心窝，右手伸向前方，目光炯炯有神。 那我估计辞职的心都有了。
当然，这不是孩子的错，因为大人就是这么教的。
从小到大，我们受的教育就是这样：写东西要有高度，要用大词，朗诵的时候要拖长音，要抑扬顿挫，要配上夸张的肢体动作。你要是按正常人那样说话，老师会说你太平淡，没感情。
所以，孩子觉得表达感情就只能这样。 比如我到网上搜了一下，就发现那个视频不是特例。大家可以看一下这个视频（这个视频是在主流视频网站上，我想放上来应该没关系。）
看这样的视频，真的让人有不适感。
孩子正常情况下绝不会这么说话的，一定是大人教的。可大人们为什么会觉得非得这么夸张做作，才算好呢？
02
其实就算那些指导老师，私下里肯定也不是这样。
那些老师一回家，他儿子迎上来，用手捂着心口：啊，妈妈！您回来了！您为了培养祖国的花朵，呕心沥血！您奔波一天，辛苦了！
她也一定拍桌子：好好说话！
再彪的人，也接受不了这种表达感情的方式。
但是一旦到了公众领域，他马上就会变了个人似的。
正常说话是不得体的，一定要拖长音，一定要捂着心口，一定要说一些大词。不然就显得不像话，不上档次。
就像当年连战到大陆访问，喘息未定，后宰门小学就给了他一个迎头重击。这种事情放在网上看，大家都觉得太扯了。但是身处局中，孩子们的指导老师肯定觉得这个节目意义深远，饱含深情，说不定还指望连战听了潸然泪下呢。
网友们大多嘲笑这些做作的儿童节目，但如果让你指导儿童诗朗诵，你可能也不由自主地也会这么做，也会让孩子做一些夸张的肢体动作，要拖腔，要“把感情带出来” 。
因为这种文化渗透到了方方面面，我们很多时候也都被潜移默化了。
就像很多人嘲笑镜头前的那些被采访者装模作样，但真拿一个话筒塞到你嘴底下，前面有摄像机拍着，你很可能也不由自主地跟换了个人似的，努力地回想那些大词，争取把话说的“得体”一点。
在我们的语言世界里，好像有两个截然不同的领域，一个是公域，它需要华丽辞藻，需要抒情，需要夸张。一个是私域，它拒绝抒情，拒绝夸张，甚至拒绝表达情感。
前一个领域，任何夸张都显得真诚。
在后一个领域，任何真诚都显得夸张。 比如我们可以在大庭广众之下捂着心口朗诵：啊，老师，我们爱您！
但是在家里，我们想对父母孩子说一句“我爱你”，都很难张开嘴。
我觉得就是因为公域里的夸张，才导致了私域里的羞怯。真情实感被做作和夸张污染以后，就像落在泥泞里的雪片，怎么看怎么脏。你就算真有满腔的爱意，说出口的时候也会显得假。
03
在私域里，我们好像已经失去了表达正面感情的能力。
有时候会有这样的社会新闻，谁谁被别人救了，却没有跑去感谢人家，而是默默走了。这里面当然有一些是天性凉薄，不懂得感恩。但我觉得肯定其中也有一些人，是真的不知道怎么得体地表达感激之情，真的是觉得尴尬。
别的不说，就算是朋友之间，要表达感激之情都是很吃力的一件事。很多时候，说的人尴尬，听的人更尴尬，只好“兄弟，啥也不说了，一切都在酒里了！”
为什么呢？就是难以出口。
那些正面的词好像都属于公域，都是应该用抒情夸张的调子表达出来的。而谁都知道，那是虚假的。
语言被弄脏了。
所有的感激之心，所有的爱慕之情，所有的理想和信念，一旦曾被我们那样夸张矫饰地表演出来，我们就失去了平实表达它们的能力。虽然它们真实地存在于我们的内心。
就算我们真的想表达它们，也往往用一种戏谑玩笑的方式，好像它们是假的。我们是用它们的假，来掩饰实际的真。
就像我们曾用夸大的真，来掩饰实际的假一样。
种下什么果实，就会长出什么样的树木。 今天，我们倾诉感激、爱慕、理想这些东西的时候，会忍不住羞愧，那也无非是因为我们曾毫无羞愧地表演过它们。
