据红星视频等媒体报道，12月8日北京海淀实验中学因“男生女生成长课”备受争议。 记者了解到，该校邀请一名索老师为学生上课，分为男生专场和女生专场。 男生专场中，索老师教导男同学“性格决定命运，要做大丈夫”，要求当阳刚大男子。女生专场中，则要求女同学“涵养性情，培养高贵气质”，其中要求女生“守身如玉，身子清白”“不宜穿着暴露以免引起男生邪念”“守女德”。
从性别平等教育角度来看，这样的所谓“男生女生成长课”犯了什么错误？错误的内容可不少，我们可以看到教育内容有严重的性别歧视、男权主义、性别刻板问题。
“成长课”为什么要分男生场和女生场？这样划分的目的与意义是什么？我认为没什么意义，反而负面作用会很大。那怕是组织性教育课，我们都不倡导男女分开教学，女生也有必要了解男生，男生也有必要了解女生，不同性别共同讨论与增进了解。我可以猜到，习惯划分性别的教育者，他们的教育理念一定是认为“教男教女不一样”“教育男女有别”，很典型的例子就是我们不少人认为要“男孩穷养，女孩富养”，而类似这样的教育理念与模式一定是具有性别歧视并会加剧性别不平等的。
分男生场和女生场后，我们看到她教什么了？全在教“女德”。男生就被教当“大丈夫”“要阳刚”，女生就被教“当清白女子”“要温柔高贵”。男生一定是或应是这样的吗？女生一定是或应是这样的吗？这样的教育不仅仅是性别刻板，而且是有浓厚的男权主义与封建色彩的。
有一个与此相似的极端点的例子，阿富汗塔利班现在就是在弄男女分开教学，而塔利班是如何对待妇女与性少数群体的有目共睹，北京海淀实验中学是不是想当“小塔利班”？我们视角反转过来，既然我们要“洁身自好”，那我们凭什么不去要求男生“要清白”“守男德”“遵贞节”？我们女生又凭什么不可以“当大女子”“风情万种”“有权有势”？
所以我们必须反对这类性别歧视、性别刻板与男权主义的封建落后的所谓青春期教育、性教育。每一个男生女生的身上都有无限可能，刻板在固化可能性。
