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在深圳日本人学校十岁男童遇袭身亡事件发生后，中文互联网上越来越多的网民开始对中共长期以来推行的“仇恨教育”进行反思。
在本期的【404文库】栏目中，我们将选读过去一周中与此话题相关的三篇404文章。
一、深圳遇难日本男童父亲小山纯平：我唯一的愿望，是这样的悲剧不再重演
深圳日本人学校十岁男童遇袭案发生后不久，一篇据称是遇害男童父亲所写的书信被传播。根据财新记者王和岩多渠道证实，该封书信确是遇害男童父亲小山纯平所写。目前，这封信在微博、微信等多平台遭到严厉审查。
男童父亲写道：
航平非常喜欢昆虫和爬行动物，是个拥有独特眼力，能发现任何小生物的孩子。他拥有比任何人都更为温柔的心灵。从小就喜欢画画，是一个对语言很有天赋的孩子，能够流利地使用日语和中文。
他一直对随我前往深圳的安排感到犹豫不决。由于偏食，他一开始很难适应当地的饮食，但最近，他喜欢上了越来越多的中国食物，并且迷上了刚刚开始的篮球运动。
他如此突然地离开了我们，我完全没有料到。现在，我的内心充满了困惑和无尽的悲痛。我再也无法看到他如何成长，如何成为大人。无法保护他，这将成为我一生都无法释怀的悔恨。
航平既是日本人，也是中国人。他的母亲是中国人，曾在日本生活了近十年；他的父亲是一个已经在中国度过了将近一半人生的日本人。航平本人三岁前的大部分时间都是在中国妻子的家中度过的。无论外界如何报导，他拥有日本和中国两国根源的事实不会改变。
我们不会憎恨中国，同样，我们也不会憎恨日本。
无论国籍为何，我们都将这两个国家视为自己的国家。尽管风俗和文化存在差异，但我们比谁都清楚，大家都是一样的人。因此，我不希望由极少数持扭曲思想的卑劣之人的罪行，来破坏两国的关系。我唯一的愿望就是，这样的悲剧不再重演。
航平曾经有一次对我说：“将来想成为像爸爸一样的人。”或许这只是一时的心血来潮，但作为父亲，这句话让我无比欣慰。我从事中日贸易的工作，担任着日本和中国之间的桥梁。我的主要职责是弥合双方的认知差异，促进顺畅的沟通。
如果没有发生这次不幸的事件，我相信他一定会成为比我更有用的人。但现在，我只能尽全力成为一个他可以为之自豪的人，并且，继续为日中两国的相互理解作出微小的贡献，这既是对我最爱的儿子的赎罪，也是对犯人的报复。
最重要的是，我想对航平表示感激，感谢他让我们成为父母，感谢他在我们身边度过了10年8个月又7天的时光。我们将会继续坚强地生活下去，为他，继续走完他未完成的路。
二、玖奌杂货店｜祝你平安
微信公众号“玖奌杂货店”针对这次深圳恶性事件中网民的一些极端仇恨言论进行抨击。但该文同样遭到删除。
文中写道：
冰冻三尺，非一日之寒。罗马不是一天建成的。今日网络上的暴戾之气，不是一天两天突然出现的，也不是某一个人或某几个人造成的。
在中国开设的日本人学校，既符合国际惯例，也符合中国的相关法律规定。
讲清楚这些，并不困难。可是，这些年来，关于日本人学校的种种谣言，虽然荒诞不经，却能在网上“经久不衰”。
这很不正常！
一些人总是在说些反人类、反社会的话，竟然还成了网红大V，拥有巨大的流量。
这很不正常！
有些人也许会说，反正仇恨的是日本人。对说这种话的人，我很无语。
当暴风雨来临时，没有一片叶子可以幸免！如果放任这种戾气肆虐，伤害的是整个社会，伤害的是每一个人。去看看历史上发生过的那些仇外事件，被杀戮最惨的，受伤害最大的，恰恰是本国的普通民众。
在网上看到一封信，有人说是那个孩子的爸爸写的，回忆了孩子生前的点点滴滴：喜欢昆虫和爬行动物，喜欢画画，喜欢中国的食物，对语言有天赋，能流利地使用中文和日语，还迷上了篮球。
我是昨天晚上就看到了，信写的克制、理性，没有怨恨，只有爱和自责，看了只觉得心里堵的慌。今天想再找来读时，却没有找到。但信中有几句话，我记得很清楚：
“我们不会憎恨中国，同样，我们也不会憎恨日本。”
“我唯一的愿望就是，这样的悲剧不再重演。”
“继续为中日两国的相互理解作出微小的贡献，这既是对我最爱的儿子的赎罪，也是对犯人的报复。”
文字中的深情，以及对生命和爱的理解，无一不令人动容。
什么是文明？文明首先应该是对生命的尊重。
向无辜的孩子举起屠刀的人，是十恶不赦的。不管那个孩子是日本人，还是中国人，或者其他国家的人，他都是无辜的。
三、王开东｜我拒绝一切仇恨教育
作为一名老师的微信公众号作者王开东在深圳男童遇袭案发生后，发布文章对中国长期实行的仇恨教育进行反思。
文章写道：
我是一个老师，我拒绝一切仇恨教育。
我们的学生应该优雅、温和、宽容、博大、悲悯、卓越、超拔，我们培养的是世界公民，我们不仅要站在中国看世界，更要站在世界看中国，我们应该要有这样的民族自信。
我们绝不能封闭，绝不能狭隘，绝不能民粹，绝不能戾气横生，绝不能仇恨那些与你八竿子打不到一起的普通人。
忘记了你所仇恨的那个人，也是一个可爱的孩子，一个优秀的学生；也是爷爷奶奶的心头肉，爸爸妈妈的掌上明珠，谁还不是宝宝啊。
他们和我们一样有血有肉，有情有爱。那个孩子是别人的孩子，其实也是你的孩子，他被伤害，就是你的孩子被伤害。
没有人是一座孤岛，都是广袤大陆的一部分。海浪冲掉了一块岩石，欧洲就减少一部分。
每个人的死亡都是我的哀伤，因为我是人类的一员。不要问丧钟为谁而敲，它为你而鸣！
今天抵制这个货，明天抵制那个货，挥舞着U形锁的，全都是蠢货。
天天喊打喊杀，把外资赶走了，白茫茫一片大地，真干净吗？干净是干净了，但百业萧条，民生凋敝，最终失去工作，颗粒无收的还是自己。自作孽，不可活。可怜之人，必有可恨之处。
除非战争机器启动，你死我活，同仇敌忾，否则不能在和平年代给孩子灌输仇恨。仇恨最容易煽动人，也最容易反噬人。一个灌输仇恨的老师，即便看起来正常，其实早已疯癫不堪。
仇恨教育通常具有以下三个特征：
一是以否定和排斥为核心。将某一群体视为“他者”，否定他、排斥他、打压他。
二是强调对立和分裂。通过强化“阵营”之间的对立，达到乌合之众的控制力。
三是培养暴力和仇恨情绪。通过渲染紧张、恐惧和敌意的氛围，使受教育者更容易对他人产生敌意和暴力倾向。
仇恨教育对社会和谐发展构成严重威胁，必须坚决反对和抵制，才能构建一个更加包容、平等、和谐的社会。
我们当然要铭记历史，但铭记历史不是强化对立和仇恨，而是要和平共处，互相尊重。战争只能相互摧毁，和平才能彼此双赢。
以上是本期选读的三篇404文章。文章全文见中国数字时代网站。这些作品版权归原作者所有。中国数字时代仅对原作进行存档，以对抗中国的网络审查。
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