前段时间看了一部电影《浪潮》（又名《恶魔教室》），2008年上映，讲述了一所学校里的法西斯主义、独裁组织。故事基于真实故事改编。1967年4月，美国高中的学生向他们的历史老师Jones提出关于“纳粹”的问题，为了让学生们更好地理解法西斯主义，这位老师开始了一项大胆的试验——成立“第三浪潮（The Third Wave）”，也就是电影中“浪潮”组织的原型。他要求学生们说话前必须叫他“Jones先生”，设计了组织内统一的手势，并且以各种形式向学生们强调纪律与团结的重要性。很快，学生们都成为“第三浪潮”的忠实成员，并坚定地以Jones老师为组织的领袖。在5天里，参加“第三浪潮”的学生人数已由30人增至200余人。
最后一天，Jones老师给学生们播放了一部关于第三帝国的影片：帝国党代会、集体、纪律、服从，以及这个集体的所作所为：恐怖、暴力、毒气室。Jones老师看着一张张不知所措的脸，最初学生的问题得到了回答。他说：“和德国人一样，你们也很难承认，竟然做得如此过分，你们不会愿意承认被人操纵，你们不会愿意承认，参与了这场闹剧。没错，但我们差一点就成为了优秀的纳粹。”
《浪潮》中师生前后发生的变化带给我极大震撼，甚至比得上《1984》或《动物庄园》。在2022年的4月11日，刚刚看了一眼豆瓣电影实时榜单，《浪潮》位列第二。《浪潮》让我对独裁组织产生了兴趣。
独裁政体（英语：Dictatorship），又称独裁政府、独裁体制，是政治学概念，指由一个人或少数人集团，拥有绝对政治权力而不受宪政与法律限制的政体。这种一人或少数人统治的体制，和“多数人的统治”的民主相对立。独裁体制的统治权常由一人或一集团所垄断，通过不同的镇压机制来发挥其政治权威
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梅斯奎塔和史密斯的《独裁者手册》研究了各个独裁政权，对于独裁者，政治就是获得和维护权力，跟集体选择、社会福利，没有关系。但独裁者再厉害也不可能一个人单干，他需要建立一个稳固的、忠诚的执政联盟。那如何判断执政联盟是否忠诚稳定？如何让他们忠诚？《独裁者联盟》给出了5个要点：
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执政联盟越小越好。人数越少，权力越集中，领导者就能有更大的控制权。
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“潜在的”执政联盟越多越好。要让执政联盟的人感受到“威胁”，你不忠诚门外有的是人把你踢出去，坐在你的位置上。
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掌握资源的分配。对统治者而言，做大蛋糕不是目的，有分蛋糕的权力才是目的。最有效的资源分配，是让大多数人受穷，只让支持者发财。
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给核心支持者支付刚好确保他们忠诚的钱。不能给多，多了萌生叛意；不能给少，少了溜之大吉换东家。
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不要从你支持者的口袋里去改善人民生活。贫穷饥饿的人民没有精力推翻独裁者，有资源精力且心存不满的执政联盟才是心腹大患。
可独裁者不会担心“陈胜吴广”们产生不满，人们起来造反吗？
与通常的认知相反，贫困、贫富不均、瘟疫、自然灾害反而有助于巩固独裁体制。心满意足的特权阶级不会起来造反，处在社会底层的普罗大众也没有心情起来造反，他们更关心如何填饱肚子。
在独裁组织中，底层公务人员（如警察）的薪资其实是极低的，按理说独裁者维护组织稳定是需要打手的，为什么领导不给这些人发更高的薪资呢？
在独裁组织中，贪腐是很常见的现象。独裁者甚至有意纵容贪腐，这将让他们加倍效忠组织：
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他们会感谢组织给了他们敛财的机会
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若不忠诚，可能会失去特权并被检控
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同理，沉重的赋税给普通民众带来了极大的痛苦。这反而使得加入执政联盟变的更具有吸引力——没进去的想方设法要加入，进去的天天担心被踢出去，人们都会领导更加忠诚。当瘟疫、地震等自然灾害发生，独裁者往往会夸大灾害的程度，阶级巩固自己控制政治经济体系的权力。
书中有个例子，2008年，一场超强飓风横扫缅甸南部，风暴摧毁了大量村镇。缅甸军政府非但不去救助难民，更是把人们从避难所赶出去，要求他们回到已经荡然无存的村庄里“努力工作”。军队拦下了从境外运来的救援物资，并告诉灾民，他们可以吃青蛙。据估计，约有50万人死于这场灾难，所幸的是，这些死人是不会抗议的。
独裁政府也不会一点不关心社会大众的福利，也会提供公共产品，如公共教育和公共卫生服务。但在提供公共教育时，独裁者更偏好提供初等教育，使工人农民提高劳动生产率，但不必把他们教的具有独立思考能力，不必是不是质疑政府权威。政府愿意支持数学、物理等自然科学，而对于社会科学则要多加筛选。
独裁者的执政联盟也会经常发生变化，在位者会经常调整执政联盟的成员。如希特勒在获得权力的过程中，初期依靠准军事组织“冲锋队”，但后来他无情的杀害数百名昔日的支持者，成立了党卫军。
同时，独裁国家尽管民生凋敝、腐败猖獗，政权却很难被推翻打破。往往独裁者一旦控制了局面，会比民主政权的领导人坐的更稳定、长久。
以上只是我由这部电影启发，对“独裁组织”的肤浅理解，还要在理论和实践中深刻体会、学习。当然了，非常庆幸的是我们生活在人民安居乐业的国内，庆幸自己没有生活在水深火热的独裁政权中。感恩赞颂伟大祖国。
