农村

作者： 老虎庙  |  评论(2)  | 标签: 资源 , 单车 , 煤窑 在一处山沟沟的入口处，我听到了汩汩淌水声，循迹去看，就见到了我在纪录片《西去长安：沟峪滩的日子》里记录到的“祸水”。用我四十一年前打隧道的经验，我知道这水绝非平常。通常它出自洞穴，而非天然流淌。再看那水，灰色、浑浊，依山而下跌跌撞撞着，直到落入平地，就自然在岩壁上留下了白灰似的残迹。当我重新抬头去看那山时，绿就不是绿了，虽然已经冬季，但那枯黄草茎的暗绿却早早被包裹了脏色。我就知道了，那山的深里定然有暗窑存在。拿当地人话说叫“黑口子”，是农民对黑煤窑的别称。 黑煤窑的非法开采活动已经整治多年。农民说“现在可是不能干了。”可是传说中的“非法窑”依旧耳闻。只是变了个身份，合法的窑转包给私人，还有藏在自己后院的私挖洞口等等，你说那是不是黑口子呢？ 也因此，私挖滥采、生态灾害、苦难矿工的事情不见消隐，反倒更具免疫力，更具隐蔽性。 山西的煤炭发展大致经历了这么个阶段：先是政府号召“大矿大开，小矿小开，有水快流”（1982-1990）。是私人小煤窑最最活跃的时期；后来达到鼎盛（1990-1998），鼎盛期的山西小煤窑一时间失控，政府审批的合法煤矿约120个，而私矿则达150多座，这也是矿难频发的阶段；后来到了1998年，矿难已经到了登峰造极，北京的安全领导小组不得不四处出击，八方堵漏。中央政府终于采取了惯用的“严打”措施：严查重罚、双管齐下、四位一体、关小建大。全面推进煤矿探矿权、采矿权有偿转让，实施资源整合、采煤方法改革，以及严厉打击违法私开矿行为等。 政策的前瞻性何在？宏观的指导性又何在？这是在经历了无数次血的代价之后，我们不得不提出质疑的关键。 政策的不公开不透明，新法实施的“隐秘性”“自圆其说的‘试探试探’”，其贯穿始终的只为所谓“社会影响问题”、“不被别有用心的人所利用的问题”、“政策的改革永远是‘摸着石头过河’的过程”…… 晋中地区的沟峪滩原先是国营洪西煤矿所在地。在日本人统治时期就被盯上而疯狂开采。现在煤矿没了，依附这个“大矿”而生存的附近农民们一时间没了着落。按照最简单的思维，家里养上几辆装载机或是重型运输大卡来做营生。可是放在占中国煤炭产量1/4的整个一个山西来看，买得起机器的毕竟还在少数。怎么办？ 历时半个多月，我走过了太行、吕梁以及所经阳泉、汾阳、介休、灵石、霍州和临汾等地，我仿佛看到了中国北方农耕区农村非常普遍的相似情形：放弃千古传统的农业，年轻者赴城打工挣钱。而与此同时，煤矿整顿的“严打”措施导致关停并转之同时，资源开发前后所制定的大政方略又被自己拆散成支离破碎。也因此那个“政策变化像小孩儿的屁股”的早年噩梦被屡屡重演。 简单的强调城镇化改造，简单的号召农民到城里去挣钱，简单的资源前和资源后政策的多变性。这就是看起来一点儿也不简单的我们农村的现状。 【观看视频地址】http://24hour.blogbus.com/logs/179978994.html 一五一十部落原文链接 | 查看所有 2 个评论 老虎庙的最新更新： 华陵：2011年末留给中国的问号…… / 2011-12-03 00:35 / 评论数( 2 ) 西去长安：骑行者刘成义（02） / 2011-11-28 08:43 / 评论数( 2 ) 我是山东人 / 2011-11-26 16:11 / 评论数( 1 ) 谁来修缮贤良祠 / 2011-11-23 22:43 / 评论数( 3 ) 西行长安之：南拒马河（01）[附小纪录片] / 2011-11-19 06:28 / 评论数( 5 )

作者： 苗蛮子  |  评论(0)  | 标签: 时事观点 据报载，湛江在中小学布局调整工作中遇到不少阻力。当地教育局官员称，石角镇拟撤并34家“麻雀学校”，优化教育资源，但到目前为止，仅完成对3个分教点的撤并。该市教育界人士认为，“麻雀学校”撤并“一刀切”有点不切实际。 在当前一些地方大兴“撤并学校风”的背景下，湛江农村学校撤并工作遇阻，显然并非个案，而是一种普遍现象。犹记得今年7月，浙江缙云县大洋镇中学被撤并，导致数百学生被迫到60里外的乡镇求学，由此而上演白发老者带着百余名村民集体下跪的悲情一幕。 肇始于2001年的农村学校大规模布局调整，源于农村人口总量和结构发生变化、农村生源锐减的现实。从理论上来说，撤并一些条件较差的教学点，实行优质化办学，在一定程度上可以提高学校规模效益，进而促进教育资源的合理配置，实现教育平权。当然，个别地方的撤校并点，一定程度上的确改善了当地的办学条件。 然而在更广泛的实践层面，由于一些地方在制定农村学校调整规划时，罔顾城乡经济水平和群众的现实需求，简单地执行“村不办小学，镇不办中学”、学校向城镇集中的调整策略，从而导致布局调整工作产生了一系列问题。比如，上学路途遥远，安全隐患多；陡增家庭经济负担，甚至出现辍学；部分原有的教育资源闲置浪费；寄宿制学校的学生管理问题；儿童心理健康问题；此外，一些地方撤并后实施大班教学，如何保证教学质量也是个问题。 但问题不仅仅止于教育方面，其背后是一个更为深层次的社会问题。一方面，农村学校撤并关涉农村文化传承问题。可以说，一所学校就是一个村庄的文化血脉，担负着传承农村文化的重任。而农村学校撤并，以及由此导致乡村教师逃离乡村，在某种意义上意味着一个村庄的文化根基被割断。此外，一些地方比如湛江，在农村学校上学的孩子考上大学，往往被视为一种荣誉，撤并农村学校，就等于要村民放弃这种荣誉。 另一方面，农村学校大量消失，还是农村空巢化的助推器。原本，在城市化进程中，大量青壮年农民工流向城市，致使村庄成为“386199部队”（38、61、99分别代指妇女、儿童、老人）；据粗略统计，全国义务教育阶段有农村留守儿童高达3000万名。而随着农村学校的撤并，许多农村家庭只能被迫选择寄宿制，这就使得原本就已脆弱不堪的留守关系雪上加霜；在一些地方，甚至出现留守者陷入“孤岛”的境地。 凡此种种，足以证明学校之于农村的重要性，正如《中国青年报》援引一位老农的话说，“村里没了学校，就像家里没有了孩子”；而没有了朗朗读书声的村子，就像“丢了魂”那般可怖。因而，尽管农村学校撤并具有一定的现实意义，但不能罔顾实际而简单地“一刀切”。其涉及方方面面的问题，牵一发而动全身，不可不慎重对待。 说到底，撤并学校之目的，是办人民满意的教育。这意味着，农村学校撤并不只是个技术问题，更重要的是一个价值选择问题：在设计、采用调整策略时，一是要充分吸纳更广泛的民意，二是要遵循教育规律。进而言之，撤并学校关乎农村教育的未来，对农村教育的重视与否，实则是一个关乎时代良心的命题。理顺了这个问题，一些地方政府所谓的教育资金不足、留不住师资等等问题，也就迎刃而解。毕竟，以中国目前的财力，解决这些问题完全绰绰有余。 一五一十部落原文链接 | 查看所有 0 个评论 苗蛮子的最新更新： “坑爹”官网是怎样炼成的 / 2011-12-02 11:36 / 评论数( 0 ) 欧债危机背后高福利的是与非 / 2011-12-02 11:29 / 评论数( 0 ) 停业搞“业务学习”是一种机关病 / 2011-11-21 22:39 / 评论数( 0 ) 公共工程监管需要怎样的媒介力量 / 2011-11-21 22:39 / 评论数( 1 ) 辱骂记者背后的食品治理生态 / 2011-11-21 22:39 / 评论数( 0 )