教育改革

一方面专制政府不可能做真正的教育改革，这就像孟德斯鸠所说的，一切专制国家的教育目的就是为了培养愚民；另一方面教育利益集团巨大的不当利益和堕性，也让他们没有改革的动力。二者合起来，使得教育越来越不堪，但总是不能得到真正的改善。要实质性地改善中国教育，必须仰赖于政治制度的变革，这是一个普通的常识。

“教育经费投入到底差钱不差钱 ？”这是4月15日，在21世纪教育发展研究院举办的一场教育研讨会上，所有与会者共同关心的问题。与会专家认为，我国的教育经费投入不足的问题长期没有得到解决，凸显我国教育领域法制建设的不足和法制观念的缺失。 …

各大网站、报纸又兴奋了一次，纷纷把温的讲话放在了重要的位置。这事源于温到深圳的讲话，其中提到了政改，话说得很狠。“不仅要推进经济体制改革，还要推进政治体制改革。没有政治体制改革的保障，经济体制改革的成果就会得而复失，现代化建设的目标就不可能实现。” 我看见在网上有人已经把这段话一个字一个字分解研究，试图找出其中的隐含意义，最后，这个人得出了欢欣鼓舞的结论，并再次为讲话鼓掌。   但我担心，这次的讲话不过又是一次狼来了。 为了说明我的担心，不妨从我的一次道听途说开始。 和一位朋友聊天时，提到了他的研究领域：教育制度。于是不由自主转到了最近火热的一项改革：教改。我对于如何改本身不甚了解，却对教改背后的花絮感兴趣。我问这次的教改结果会怎样时，他摇了摇头，说，基本上没戏。 按照他的说法，温对于教改极端重视，把它提高到了政绩的高度，认为本届政府如果还能做点实事的话，教改是其中之一，或许还是最大的那件。 在温的推动下，教改最初发出了巨大的声音，也勾起了外界巨大的希望。 但在外界充满希望的同时，教育界内部人却都心照不宣：在方案还没有推出来，实际上改革已经失败了。与初稿的高调不同，在一次次的修改稿件中，为了平衡各方利益，为了不触动根本的宪法问题，所有重要的条款都一一拿掉了。最终的稿子推出时，是一个不疼不痒无关全局的糊弄稿。“大家都知道没法改，只不过他在那儿唱高调，只能配合一下。” 这个可悲的人还站在前台摇旗呐喊的时候，底下人早已经宣布他的失败了。这就是教改未动先衰的结局。   至于其他的改革，和教改的下场是一样的。即便上面有心，下面也已经无力了。 这不是说下面的就是坏人，不是的，下面每一个人都可能怀着一定的理想，但他们更懂得自己的能力范围在哪里，超出了这个范围，就没有可能行动。一个僵化的机体想推出改革是不现实的。所以，最终只有那个皇帝还在裸身而行。   对于温，有两种判断，一种认为他是有心杀敌无力回天，另一种认为他是在作秀。 第一种不用解释，我也比较赞同这第一种。 但我也可以理解第二种。 认为他作秀的人，是因为他曾经、现在、一直给我们很大的希望，他曾经废除了收容遣送制度，也曾经废除了农业税，一次次视察灾情，于是大家认为他是个好人。但他又一次次给出承诺，却一次次不兑现。这时，大家再一回想，发现它以前所做的不过是讨巧，比如农业税问题，不是说废除农业税不好，而是说它太容易做到了，不应该把它提到太高的位置上，说什么第一次啥的。中国历史上曾经有人已经废除过农业税，比如，汉朝文景时期，因为那时候财政宽松，但一旦财政吃紧，最后又都恢复了。温废除农业税和财政宽松的大背景有关，和他本人努力地关系不大，所以属于讨巧。 他所干的事情都可以归结为讨巧，一旦费力气的，就开始耍花样了。比如，拆迁当中一次次的血案，大家都知道地方政府已经黑社会化了，为了拆迁带来的土地利益，打人杀人无所不干，温肯定知道，但他绝不提废除，为什么？因为财政不允许，这件事无法讨巧。 所以，我赞成温本人有心杀敌无力回天的同时，也理解第二种对他的看法。不过，我更倾向于把他的悲剧归结为他的软弱，而不是他故意演戏。 他的话往往代表了他所想，他也真心想去干，可一旦无法讨巧，他就退缩了，只留下了他的话（我们可以把这些话当成是牢骚）陪伴着那没干完的半拉子事儿。 我更愿意写我的仓鼠，不愿意写哭狼的人。