洗脑教育
中国教育，指中国的教育体系，具体分为学前教育、义务教育、高级中等教育和中等职业教育，以及高等教育等。对中国教育系统存在大量批评，这些批评主要集中在应试教育、洗脑教育和教育资源不公平等。这种批评在2000年前后的“韩寒现象”之后开始称为舆论热议的中心。
郑也夫的《吾国教育病理》中解析了中国教育问题的根源，比如郑也夫认为独子政策是高考热无法降温的根源。然而，外界普遍认为中国的教育问题到现在并没有解决。
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还记得那本遭到全网热议、校方回收，又随后被网友力挺为「中国性教育的希望之书」，并导致网店卖断货的『珍爱生命——小学生性健康教育读本』吗？最近，第一批完整接受了6年这套「全面性教育」的小学生们终于要毕业了令人欣慰的是，研究结果发现，接受了这套教材教育的孩子们，真的变得更加包容了。就像教材中所说的，传统的社会性别认知已经落后。我们真的太需要打破性别刻板印象，让人人平等的理念成为新的共识了。因为这关乎到社会上的每一个人，这关乎到不同性别、不同体型、不同性倾向，乃至残障者、乙肝病毒携带者、艾滋病毒携带者等等几乎每一个人的生活与尊严。 一个没有歧视的社会，难道不是我们所有人所期待的吗？一个充满无知和偏见的社会，难道就是我们想要的吗？
阅读更多“学校要像丰富多彩的动物园，而不是养鸡场。要把每个孩子培养成活生生的人，而不是学习的机器，否则无法和机器竞争。”
但吊诡的是，反而是科技文明越发展，家长望子成龙的焦虑越急切，很多教育手段才变了味儿。
从视频监控，到面部识别，再到脑波监测……
高科技手段逐渐成为中国课堂管理的“好帮手”，也让亲眼目睹孩子一举一动出现在大屏幕里的我们，起了一身又一身的寒颤。
问题是，当逼孩子背负着外界“等着你犯错”的不信任感，从进入教室的那一刻就被迫成为了有色眼镜下的“问题少年”，然后按照学校的统一指令木讷地行动，一步也不敢错。
这又真的是教育本身应该有的面貌吗？
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上有所好，下必甚焉
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