桃花潭李白｜教材改了，常识丢了
信念和价值的塑造，不应该是简单灌输，应该给予他们判断的能力和思考的土壤。语文、历史、思政、数理化，任何一门课，我们在课堂里传递给孩子的，都应该是常识性的东西。
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Matters | 阿川：死去的“人上人”，活着的机器性——不客观地聊聊我所接受的教育
“阶级跃升”困难重重，那么我接受的教育是否能承担“健全人性”的作用呢？我为此搜肠刮肚地想，最后得出结论，说是“健全机器性”还差不多。
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冉按：我读过不少古人的藏书目录及题解，从陈振孙以下到缪荃孙，可以说鲜有没有翻过的。也读过不少图书馆研究者的书籍，如杜定友、刘国钧、顾廷龙、沈津等。但很多人论及中国图书馆历史特别是中国私家图书历史时，总是赞美不置。我承认他们看到了事物的一面，但隐含在后面的图书流通的不自由，以中国图书馆的公共性之不发达，却很少有人看到。也就是说，私人藏书业的相对发达建立官方对图书馆理的、钳制自由信息之获得的基础上。我对中国图书及图书馆事业史，乃至中国私家藏书史，与大家寻常所看...
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