河南某校高一班主任让学生发毒誓“在教室里面只有学习，若违此誓，死全家，先死爹，再死妈”。当时就有话想说，只是这号还封着，只好憋着，只是发了一条朋友圈，“对这个班主任没啥可评的，就像你不会骂猪说‘你是猪啊’。”
现在号回来了，说三个点。
【一】很多教师与教育没什么关系
纯粹一个恃强凌弱
他们根本不在意教育是什么、学生学了什么。所有的工作都只为了他们自己的生存，所有的学生只是他们获得个人利益的工具，为达目的，不择手段。而且坐拥恃强凌弱的位置，所以肆无忌惮。
比如河南这位高中班主任。
竟然有评论说“动机是好的，只是方式不对”。且不论甘地同志说的“你不可能通过一条错误的道路抵达正确的终点”，只看这个评论就是糊涂蛋，动机是不能作为评判标准的，因为动机永远只能是一种揣测，而不能作为依据：你怎么知道他的动机是好的？比如我就可以觉得他的动机很糟糕：他就是为了自己的业绩，而不管学生父母的死活，更无视学生的抵触、不满、难受、痛苦。
就差把刀架在学生父母的脖子上对学生说“你再不学习，我一刀捅了他”，只是他不好意思自己下手，只好请神灵帮忙。
“为了学生好”？扯什么蛋。把羞辱当教育，一直是我们这片土地上的父母和老师的惯常手法。
我们来看几个问题：
“成绩不好”和“父母双亡”，哪一个人生更悲惨？
如果领导要求他发誓“班级成绩不提升，先死爹，后死妈”，他念不念？
他敢不敢要求领导发誓“不提高老师待遇、学校业绩，先死爹，后死妈”？
他敢不敢要求他班上的科任老师念“成绩排名不靠前，先死爹，后死妈”？
谅他不敢。
答案就是真相：因为恃强凌弱，才敢肆无忌惮。
2023年4月3日，我写了一篇《一张校园图片的人间恶毒》（点击可见》评论下面这张校园图片。
我当时写下这样的句子：
“要对学生有多深的刻骨仇恨，才会想到这样的比喻？但凡有一点人性或慈悲，也绝不忍心用“二手货”“屎”之类的词语去形容他们面前的孩子。
要有多愚蠢、多傲慢，才敢把这样的句子明目张胆、得意洋洋在公众场所公开展示？
制作者明显很骄傲地认为这正是自己对学生成长的负责——但凡有半点正常教育观，但凡有半点基本人性，但凡对学生有半点爱与善意，但凡有半点自知之明，都不敢把这样的句子用这样的方式展示出来。”
这位河南班主任，已经不只是羞辱学生了，而“进化”到诅咒学生父母。父母们从未想到，本来是送孩子上学，哪知会搞到自己的命都要没了的地步。
为了刺激学生努力成长，除了所谓树立人生目标、长久灌溉、培养内驱力这样的宏大概念，有没有别的急功近利的方法？
有的。
2014年，湖北咸宁一小学校长承诺如果学生养成良好行为习惯，他就当众亲一头猪。于是，全校小学生欢天喜地、众志成城，果然帮助这位叫洪耀明的校长实现了这一目标，他当着全校4000多学生在主席台上亲吻了一头猪：全校同学都沸腾了。
但这不是他的首创。
2003年，美国一校长就承诺如果学生在这一年读完2003本书，他就当众亲猪——学生们狂读一年，帮助他实现了这一目标。
2006年，又一美国校长承诺如果学生80%通过测试，他就当众亲猪——学生们拼命学习，帮助他实现了这一目标。
2008年，又一美国校长承诺如果学生65%通过测试，他愿意在屋顶上去呆一天——学生们拼命学习，最后70%的通过了测试，于是他带上一部手提电脑、一个装有水和食物的冰饮箱爬到屋顶上呆了整整一天，成为当天学校最引人注目的风景，嗯，“校长在高处”。
1996年，又一美国校长承诺学生在某天之前读完15万页书，他就在那一天爬着去上班——学生们于是疯狂读书，同样帮助这位校长实现了目标：他从家门口出发，爬行了三个小时，爬坏了五双手套，终于爬到了学校。沿途司机向他鸣笛致敬，还有学生陪着他爬上一段，全校师生在校门口夹道欢呼，仿佛欢迎一位英雄归来。
所以，我诚恳地建议这位河南班主任，他的口号应该改为这个：“我郑重承诺，作为你们的班主任，如果我提不高你们的成绩，先死我爹，后死我妈。”
二、现代学生的无知和羸弱，
已经到了怎样的地步
那些跟着念“先死爹，后死妈”的学生，不可能情愿。这点基本认知和人性他们必有。所以他们的无知不是来自这个。
他们的无知来自于：他们不知道他们可以拒绝。——哪怕他们已经是高中生。
只要他们拒绝，并明确告知老师“你这样做是不对的”，老师很难坚持。
如果老师仍然坚持，就进一步告诉老师“想想我们申诉这件事会带来怎样的后果”，除非这个老师完全傻掉，否则不可能再坚持。——这样既能保护自己的基本良知而不念出“死爹死妈”，又能保护这个老师自己——他一定会因此事被处理。
也就是说，他们不需要付出代价，就能避免此事发生。但他们所有人都没有为之做过任何尝试。——他们要冒的最大风险就一个：老师看我不顺眼。但已经叫他们发这样的毒誓了，说明老师早就看他们不顺眼——所以逻辑可知：他们并不会付出多余的代价。
然而他们不知道这样的方式。他们从小到大习惯了服从任何指令，包括明知非常荒谬的指令。
哪怕遭受如此重大的、涉及父母的羞辱，他们也不懂、不敢反抗。
他们不知道自己具备力量。
更不敢运用自己的力量。
他们甚至根本就没想清楚自己在怕什么。就只是怕。
他们长大了，就是我们很多大人的模样：遇到事情，唯一反应就是“服从”，肚里骂骂咧咧，嘴上唯唯诺诺，手上加班加点。
——而就是这么一代又一代人，经常叫嚣“虽远必诛”。
所以诡异的事情是：我们一边教育他们勇往直前、敢于拼搏、坚持正义、报效祖国，一边又把他们教育成了一群面对死爹死妈也不吭一声的懦夫。
【三】这类标语的血脉传承
这个老师，其实也是牺牲品，而且他大概率想不明白这一点，可能还觉得委屈。
如果一个社会缺乏真正的人文意识，那么思想的引导只能鸡汤化。——然而面对如此凶猛的内卷状态，鸡汤明显太温吞，所以自然而然走向鸡血。——鸡血明显量不够，所以就又自然而然走向狗血。
鸡汤——鸡血——狗血，分外流畅。
于是一切就这样发生了。
校园口号和标语的要死要活、野蛮血腥，并不鲜见。随便举几例即可：“只要学不死，就往死里学”、“提高一分，干掉千人”、“就算头碰血流，也要冲进一本线的大楼”、“不像角马一样落后，要像野狗一样战斗”、“有来路，没退路，留退路，是绝路”、“要成功，先发疯”、“宁可血流成河，也不落榜一个”、“累死你一个，幸福全家人”……
但这种野蛮与血腥，并非初见。
它的远亲是这类：“一人超生，全村结扎”、“该流不流，扒房牵牛”、“打下来，流出来，就是不准生下来”、“宁可血流成河，不准超生一个”、“一胎环，二胎扎，三胎四胎杀杀杀”……
近亲大家更加熟悉。我特意专门找了河南这块神圣的祖国文化重要发源地上出现的：“带病回村，不孝子孙”、“出门打断腿，还嘴打掉牙”、“今天到处乱跑，明年坟头长草”、“不戴口罩乱集聚，家人含泪过头七”……
这样一列，这位河南同行的做法恐怕也没啥稀奇：他平时耳闻目睹的就是这些。
当然，我们都是河南人：“一人传染全家倒，财产全跟亲戚跑”、“不戴口罩就出门，这个杂种不是人”、“今年走亲访友，明年家中剩狗”……
再往前找……我都不知道会不会让文章发不出来：“揪出……幕后黑手”、“砸烂……的狗头”、“ 斩尽杀绝……，再踏上一只脚，叫他永世不得翻身” 、“横扫、炮轰、火烧……”
